物理人教版八年级下册9.2液体的压强

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1、9.2《液体压强》教学设计【教材分析】通过前两节课的学习，学生基本建立了压强的概念，知道了增大和减小压强的方法，并能用压强公式进行简单的计算。本节的重点是了解液体压强的特点。结合课程标准的要求，我在设计这节课时注意突出“学生是主体”的原则，按照“猜想－探究－归纳”的步骤，启发学生去猜想液体内部压强跟什么因素有关，通过探究实验去验证猜想，并进行归纳和总结；教学中以实验为先导，从实验、理论及实践入手，使学生学会分析、解决问题的方法。【目标分析】通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。在实验中让学生掌握基本的

2、知识与技能。在教学过程中让学生主动参与探究，善于和同学合作，学会研究未知问题的方法。注意培养学生关注周围现象的意识。【过程分析】1、液体对容器的底部和侧壁有压强。让学生观察：盛水的塑料瓶盖向外鼓起，用针在侧壁上扎孔后，水会从小孔中流出。引导学生讨论后得出：液体对容器的底部和侧壁有压强。实验探究1：液体对容器的底部有压强。堂上练习1，在观察实验现象的基础上进行讨论，分析液体对容器的底部压强大小与深度有关。实验探究2：液体对容器的侧壁有压强。引导学生认识到水（液体）对容器的侧壁有压强。为了帮助学生认识液体对容器壁的压强，将课本上的14.2-2改成学生实验，器材由侧壁上开

3、有小孔的饮料瓶改成（在饮料瓶的侧壁上不同位置戳上几个孔，得出水对容器侧壁有压强）。在实验的基础上，总结出液体对容器的底和侧壁都有压强。2、液体内部的压强的探究。学生实验：将一个底部和侧壁开有小孔的塑料瓶压入盛有水的烧杯中，观察现象：水会流入瓶子内。讨论后得出：液体的内部存在压强。引出问题：液体内部压强可能与什么因素有关？在讨论结果的基础上用实验探究液体内部压强规律。实验：用U型管压强计研究液体压强介绍压强计的使用方法：用手压压强计金属盒上的橡皮膜，让学生看到Ｕ形管的两边高度发生变化，即橡皮膜受到压强时Ｕ形管的两边液面出现高度差（也就是压强是通过Ｕ形管的两边的液面的高

4、度差表现出来的）。然后将金属盒放入水中，使学生看到同样的变化。即可用压强计来观察水对容器侧壁及容器底的压强。在讲清怎样使用U型管压强计测液体压强的基础上，让学生根据堂上练习实验1、2进行实验，根据实验1、2探究液体内部压强的特点。通过实验归纳结论：液体内部压强的特点。1、液体对容器的底部和侧壁都有压强2、液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向液体压强相等；深度增加，液体压强增大；液体的密度越大，压强越大3、液体内部压强只于深度和液体的密度有关。【教学重、难点】液体压强的特点探究【仪器材料】　侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯（装水）每组各一个

5、【教学方法】小组合作教学【教学过程】1、引入同学们游泳或洗澡时，在水下有什么感受？这种现象可能是由于什么原因造成？（学生描述感受并猜测原因）2、新课（1）液体对容器底部和侧壁的压强A、演示实验：出示一个装满水的薄塑料袋（学生用手指触及其表面，感到有压力）。B、学生实验：让学生将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的塑料瓶口内；倒水前先让学生观察橡皮膜表面的情况（橡皮膜表面与筒口相平）倒水后又观察到什么现象？（橡皮膜向下凸出）并用大头钉在瓶口的各个位置扎孔，观察水柱的远近并进行猜想。C、小结：液体对容器底部和侧壁都有压强（2）液体内部压强A、提问：液体内部的压强可能与什么有

6、关？B、学生提出猜想C、要研究力的大小我们用测力计，同样为了研究液体内部压强我们实验室也有这样一种仪器叫压强计（出示压强计）：①构造（简介）②使用（用手指按压金属盒，观察两管中的高度差）D、学生实验：观察压强计（结论：U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越大）（3）用压强计研究液体内部压强A、学生实验：堂上练习实验1。（观察压强计两管中液面产生高度差，得出结论：液体内部有压强，而且压强随深度的增加而增大）B、学生实验：堂上练习实验2。（观察现象：U形管中仍有高度差，结论：液体内部各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向压强相等。）C、演示实验：堂上练习实

7、验3。（比较同一深度水和盐水的压强，记录压强计在盐水中U形管两侧液面的高度差，结论：在不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大）3、课堂总结压强的特点：1、液体对容器的底部和侧壁都有压强2、液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向液体压强相等；深度增加，液体压强增大；液体的密度越大，压强越大3、液体内部压强只于深度和液体的密度有关实验表格实验一：实验次数研究对象橡皮膜所在处深度橡皮膜朝向压强计左、右管液面高度差/cm1水浅朝上2水深朝上实验结论：液体的压强与有关，并且随着的增加而。（填“增大”“不变”“减小”）实验二：实验次数研究对象橡皮膜所在处深度/c