苹果树上的外婆导读课

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1、苹果树上的外婆》导读课《苹果树上的外婆》导读课活动目标：1、通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。2、激发学生对新书《苹果树上的外婆》的阅读兴趣，产生阅读期待。活动过程：一、谈话入题你们喜欢你们的外婆、奶奶吗？他们肯定很疼你吧！都怎么疼你的啊？能说说吗？引导学生让他们体会长辈对自己的关爱，以及由此得到的幸福。二、出示题目，想象内容1、今天我们也要一起来认识一个外婆，她可和你们的外婆不一样哦。（出示题目《苹果树上的外婆》）这就是今天我们要一起分享的书的书名。我们一起来读一读书名。2、读了书名后，你有什么想说的，或想问的吗？3、是不是很想读一读这本书了。（师拿着书）在

2、看一本书以前我们先要来看看这本书的封面。这本书的封面除了告诉我们书名之外，还告诉我们什么呢？（出示下半部分封面）喜欢这本书的孩子肯定会仔细观察，看了封面你知道了什么？作者：米拉·洛贝（MiraLobe）是德语地区了不起的儿童文学作家，他的作品很多次获国国际大奖。绘图者：祖西.魏格尔翻译：张桂贞出版社：新蕾出版社奖牌：对呀！封面上有一个金闪闪的奖牌，这是国际大奖的将牌。凡是有这个将牌的书啊，很多小朋友一拿起来就会舍不得放下来，想一口气把它们看完，连吃饭睡觉都不想去呢！看来，《苹果树上的外婆》这本书肯定是一本非常好看的书。三、看封面，认识主人公1、在读这本书之前我们一起先来认识这本书的

3、主人公吧，这就是这本书的主人公安迪（投影出示封面主人公的图），你看到了一个怎样的安迪？2、是不是你们想得那样呢？原来是这样的：几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心。有时，他不得不一大早就开始琢磨起这件事来。比如今天吧，他在沙锅农学的路上碰见他的朋友格哈德，安迪问：“你今天下午来找我玩吗？我们一起在苹果树上搭一个凉棚好吗？”格哈德说：“今天下午我不能来，我和我外婆去坐旋转木马。”安迪感到内心深处有一种轻微的刺痛。他想象得出来格哈德是怎样坐在一匹木马上来回转圈，他外婆又是怎样站在下面向他招手。安迪的第二个朋友叫罗伯特，课间休息时，安迪问：“你今天下午到我家来玩吗？我

4、们可以在苹果树上。。。。。。”今天下午我们家有客人来！罗伯特打断了安迪的话，“我奶奶从美国到这儿来，她一定会给我带来满满一箱子玩具。”安迪心中又感到一阵刺痛。下午，安迪只好独自一人坐在苹果树上。苹果树枝繁叶茂，待在这里，既舒适，又便于观察。安迪已经把凉棚的顶子带到树上了，可是自己一个人来搭凉棚，他根本提不起兴趣。3、你们感受到了什么？（没有外婆或奶奶，感到很寂寞。）4、可是好奇怪哦，突然有一天，外婆坐到了他的身边。看，这位外婆来了。（投影出示封面上的图）（1）说说你看到了一个怎样的外婆？和你平时见到的外婆一样吗？（生可以从外貌、服饰、表情等方面来说对外婆的印象。）   （羽饰帽子，

5、白色卷发，逗乐的笑脸，胳臂上有大挎包，裙子下面是帅气的花边裤子。）（2）你可以送给外婆一个词语吗？（幽默、慈祥、另类、特别等）三、看目录，了解大概内容。1、小朋友们，刚才我们看了这本书的封面，（拿书）知道了一些知识，以后小朋友如果有了一本新书，首先也要好好看看封面哦，这样你积累的知识就会越来越丰富了！接着我们再来看看这本书的目录，我们会有更多的发现。读一读目录：第一章：安迪有了外婆。第二章：恼人的拼写法。第三章：去草原套野马。第四章：不可思议的海上旅程。第五章：新来的奶奶。第六章：奇妙的储蓄袜子。第七章：奶奶的心事。第八章：幸福的安迪。2、读了目录后，我们知道了，这本书主要讲到了哪

6、几个人？那我们先来看看写安迪与外婆的这四章，从第一章的目录里，我们知道安迪有了外婆，那安迪有了外婆后，外婆带安迪去干什么了呢？四、分享经典情节激发读书热情（一）片段一1、请小朋友看图，吴老师来读一读这个片段。在他们面前的棚子里，一个胖妇人正大声喊着：“大礼帽掉下来了！大礼帽掉下来了！谁还没投？谁还想再投一次？”“我们！”外婆喊道，“我们还没投，我们想来一！”这个棚子的背景是一个半人高的木墙隔板，隔板后面硬板纸做的滑稽人头正在来回移动，每个头上都戴着一顶大礼帽。“多么文雅、尊贵的先生们呀！”外婆格格地笑着说，“看着，安迪！我们现在把他们高贵的帽子从头上打下来！”胖妇人递给外婆三个球外

7、婆闭上一只眼睛瞄准，将球投出。砰的一声，第一顶礼帽飞落下来。那个文雅的先生帽子下面竟是个秃头。“太有趣了！”外婆嗤嗤地笑着又投出一个球。砰的一声，第二顶帽子飞落下来。砰，又是第三顶。胖妇人又拿来一些球，安迪的面前堆起了很多奖品然后，他们接着往前走，边走边吃巧克力。等外婆把最后一块巧克力塞进最里，就问安迪：“你一点儿也不饿吗？我想你一定很饿，想吃点儿什么，比如特别想吃蘸结膜酱的香肠。”说起来，安迪几乎总想吃香肠，特别是想吃那种长的、一咬就喷出汁的香肠。“我说对了不呵！”