毕业班 班级管理 Microsoft Word 文档

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1、六年级班级管理交流材料文井镇清凉小学鲁建莹各位领导、老师们：大家下午好！根据本次活动安排，我就如何进行“六年级班级管理”作三个方面的简单交流，说的不对的地方，请大家批评指正。一、构建和谐的师生关系（尊重、关心、爱护学生）班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。而六年级的学生正处在儿童走向青少年并日趋成熟的过渡阶段，他们不再像低年级学生那样，处处依赖老师，事事离不开班主

2、任，他们的独立意识有所增强，绝大部分学生有着独立活动的心理渴求，学困生形成气候，特别面临毕业，心浮气躁，逆反心理强，不听教师教育管理。这就要求我们在管理过程中既要充满“爱心、耐心、恒心”。更要符合现代社会发展的要求。5社会在发展，时代在进步，今天民主、自由、平等，已经成为时代的主流。以人为本的教育理念，更是为人们所倡导。现代社会的师生关系是“尊师爱生，民主平等”，教师热爱学生，学生尊重教师。教师要把学生当作有思想、有感情、有独立人格、有自觉能动性的人，更要热爱学生、尊重学生、关心学生、帮助学生。循循善诱，乐于奉献，这样师生关系自然融洽，自然就会出现“亲其师、信其道”的心理情感。也就

3、能更好地搞好班级管理工作。二、努力做好班主任工作（行动上）刚才，我从思想上谈了对班主任工作的认识。在实际工作中，我主要从以下几方面开展班级管理工作。一是严格要求自己，做到以身作则。孔子早在两千年前说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，要想让孩子们听话，就必须先提高自己的素养。二是把自己置于学生位置去认识，体验和思考，深入到学生中去了解他们的心理活动，帮助他们走出自卑，树立自信。如有的学生因为“基础差、成绩不理想”就破罐子破摔、自暴自弃。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯

4、一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。如果老师不及时引导，他们就会认为自己一无是处。5这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。针对这一点，抓好班级的工作基点在于维护每个同学的自尊，调动每个同学的内在积极因素。三是公平、公正、公开对待与评价学生，广泛听取学生并及时采纳正确的意见和建议。当学生提出的意见和建议得到班主任的肯定并得以实施时，就会产生一种满足感，主动性和参与意识就会得到进一步强化，这样可以使管理学生的方式从“控制型”转向“参与型

5、”。四是坚持因材施教。与家长合作，采用多种措施教育帮助学困生，使其得以最大进步。三、教育管理目标刚才，我从思想上和行动上谈了对班主任工作的认识和我自己的做法。最终想达到班级管理的教育目的。一是努力培养学生养成良好的习惯：学生到了六年级，由于考试评价的压力，教师管理要求与以往不一样，特别是对学生学习提高了要求，而学生心理不成熟，不稳定，容易简单化、两极化，时而好，时而坏，学习中一旦有收获或得到老师的表扬，就有学习干劲、主观能动性就发挥得好，反之他们就易泄气、沮丧。总而言之就是随意性强。高兴时会努力学，玩高兴了也会不学，不高兴更不会学。而俗话说“江山易改、本性难移”，如让学生养成了这种

6、随意性的学习习惯，这对学生的后继学习是极为不利的。基于此，这就需要教师在教学过程中认真培养学生良好的学习习惯。（一）是5重视与学生的思想交流，多与学生谈心。使学生充分认识学习的意义与价值，树立远大理想的同时确定阶段性目标（循序渐进）；（二）是科任教师间加强沟通，共同找出学生存在的问题后及时与家长沟通，共同确定教育方案。（三）是要求学生增强自信心，在挫折和失败面前，仍能满怀信心、努力奋进。（四）是要求学生对学习充满热情，积极主动投入到学习中，变“要我学”为“我要学”；二是努力培养学生掌握正确的学习方法：从小学生学习的心理角度看，小学生机械识记能力较强，但理解能力较差，注意力不集中，自

7、制力较弱。又因为小学主要只学习语文和数学两门学科，语文重在记、数学重在做。近而使学生产生一个错觉，认为学习就是背书、做习题，从而养成重记忆轻理解、重做题轻思想方法的不良习惯，这对培养学生的能力是极为不利的。鉴此，老师指导学生掌握正确的学习方法显得尤为重要，比如要求学生养成课前预习、上课专心听讲、课后及时复习、作业独立思考完成、学会小结归纳等常规的学习方法。更要要求学生养成勤于思考、善于观察、大胆猜想、勇于探究的学习方法的同时更要注重培养学生理解掌握各门课程所蕴含的思想