总复习-图形的运动教学设计

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1、总复习—《图形的运动》(一)一、教学目标 1、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例,初步感知平移、旋转现象。2、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 3、通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。 二、教学重难点教学重点:从实物对称抽象出轴对称图形,感知旋转与平移现象。 教学难点:正确判断、区别旋转与平移现象,培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 三、教学过程:(一)、复习轴对称图形出示课件:1、判断:是轴对称图形的画“√”,不是轴对称图形的画“×”。并将轴对称图形的对称轴画出

2、来。指名回答,上台板演。练习:课本117页第9题要求在书上完成。出示课件:2、下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的?连一连。指名回答。出示课件:3、有的数字也是轴对称图形,请你找出它们的对称轴。指名回答,上台板演。出示课件:4、有的字母也是轴对称图形,请你找出它们的对称轴。出示课件:5、说一说生活中哪些东西是对称的。(二)复习平移、旋转1、出示课件提问;说一说哪些是平移现象,哪些是旋转现象?指名回答。提问:你能说一说生活中的平移现象和旋转现象吗?2、出示课件:你能照样子做一做吗?提问:在剪的过程中,有轴对称图形吗?小组操作并交流汇报。指名回答。3、出示课件:提问:在这些活动中

3、,你能找到平移和旋转现象吗?指名回答。4、出示课件:提问:哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合?把它们涂上蓝色。按要求填一填,说一说。提问:根据统计表,你能提出什么数学问题?5、出示课件:涂一涂。(三)课堂小结:通过今天的学习,你有哪些收获呢?学生分享。

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