放样已知坐标点位说

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1、『放样已知坐标点位』教学设计多媒体展示专业：建筑工程施工专业课程：《建筑工程测量》4.教法与学法3.教材分析7.教学评价与反思6.教学过程5.信息化技术1.学情分析2.岗位能力分析学情分析1.学情分析1.一、学情分析逻辑思维能力较薄弱情感特点知识准备掌握平面点位的放样方法熟悉全站仪构造活泼好动，勇于实践厌烦说教动手能力强能力分析建筑施工专业一年级学生岗位能力分析2.岗位能力分析2.二、岗位能力分析学生测量员懂理论会操作加强执行力教材分析3.教材分析3.三、教材分析文化课专业基础课程骨干专业课程建筑工程制

2、图与识图建筑工程房屋构造前序课程基础工程施工主体工程施工装饰工程施工钢筋混凝土工程施工后序课程建筑工程施工专业课程体系框架数学语文∙∙∙建筑工程测量“纽带和桥梁”课程三、教材分析教材：《建筑工程测量》主编：胡仲洪出版社：高等教育出版社三、教材分析授课内容放样已知坐标点位是《建筑工程测量》的重点实训内容，是建筑工程施工中典型的工作任务。课时：4课时极坐标法全站仪功能三、教材分析案例测设方案实践操作讲学做认知目标能力目标情感目标熟练使用全站仪放样的功能；掌握全站仪放样的操作步骤。培养学生养成认真严谨的工作态

3、度；增强团队合作能力。运用放样已知坐标点的知识解决实际问题建筑物的定位。三、教材分析★放样操作步骤。★在任务驱动的引导下使学生理解放样思路，并掌握放样方法。重点难点三、教材分析突破等信息化手段，使学生掌握操作方法。以“案例讨论对比归纳”的学生活动为主线，通过形象的实践视频、动画三、教材分析教法与学法4.教法与学法4.四、教法与学法教学方法案例教学法任务驱动法小组教学法四、教法与学法学法指导实践操作精品课网站施工现场信息化技术5.信息化技术5.五、信息化技术动画视频图片网络教学过程6.教学过程6.小组讨论

4、20′形成方案30′实操检验105′总结评价10′六、教学过程创设情境15′六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价创设情境计算测设要素：D,β极坐标法Ⅳ6(xⅣ6，yⅣ6)Ⅳ7(xⅣ7，yⅣ7)Ⅳ8(xⅣ8，yⅣ8)(xO，yO)D7-0六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价创设情境技能大赛六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价创设情境工作视频六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价创设情境案例：某单位请施工单位建一座办公楼，总平面图如下。现施工单位

5、要从相邻道路上引测办公楼的角点。请结合前面所学，想出你的解决方案。要求：1.可选用的仪器和工具有：经纬仪、全站仪、卷尺、单棱镜。2.写出具体测设步骤。六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价小组讨论创设情境方案一：放样已知坐标点位方案二：六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价小组讨论六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价小组讨论六、教学过程经纬仪计算数据直接输入钢尺测距光电测距没有修正数据修正没有导向屏幕导向全站仪创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价小组讨论六

6、、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价形成方案小组讨论六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价形成方案考考你，找问题？1、将全站仪安置于测站点Ⅰ点，Ⅱ点为后视点。2、在“放样”功能栏中选择“设置测站”，输入Ⅱ点坐标；选择“设置后视角”，输入Ⅰ点坐标。3、选择“放样”，输入放样点A点坐标。（EP为x坐标，NP为y坐标）根据仪器显示屏上的数据，在地面上利用棱镜确定A点位置，并打下木桩。4、其他各点放样方法同上。ⅠⅡ瞄准后视点Ⅱ点后按下“是”NP为x坐标，EP为y坐标六、教学过程创设情

7、境小组讨论形成方案实操检验总结评价实操检验形成方案六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价实操检验失败案例六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价实操检验六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价实操检验实训操作五、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价总结评价成绩评定实操检验五、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价总结评价课后任务:1、利用精品课网页中的教学信息资源库，复习所讲知识并完成题库中的练习；五、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总

8、结评价总结评价市级精品课之一设有精品课网页课程资源六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价总结评价课后任务:1、利用精品课网页中的教学信息资源库，复习所讲知识并完成题库中的练习；2、搜集放样的应用图片；六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价总结评价六、教学过程创设情境小组讨论形成方案实操检验总结评价总结评价课后任务:1、利用精品课网页中的教学信息资源库，复习所讲知识并完成题库中的练习；2、搜集放样的应用图片；3、写