物理人教版八年级下册第十二章第一节杠杆

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1、八年级物理第十二章第一节杠杆教学设计刘岭中学祁巧玲　　【教学目标】　　一、知识与技能　　1．认识杠杆，能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂；　　2．能对杠杆进行分类，并根据实际需要选择合适的杠杆；　　　　二、过程与方法　　1．通过实验探究，能得出杠杆平衡的条件，并能利用杠杆平衡的条件进行相关的计算；　　2．通过学习活动，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，从而培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。　　三、情感、态度与价值观通过教学活动，提高的学生的动手能力和小组合作能力，激发学生的学习兴趣和对科学的

2、求知欲望，使学生乐于探究自然现象和日常生活中的物理道理。[来源:Zxxk.Com]【教学重难点】重点探究杠杆的平衡条件。难点画杠杆的力臂。　　【教学准备】　　1．教师备用：剪刀（两种）、羊角锤（木板、钉子）、电工钳、镊子、天平、自制杆秤、。2．学生自备：剪刀（两种）、硬纸板、镊子、天平、砝码、筷子、小石子、自制杆秤（原材料）。　　【教学过程】一、导入新课，激发兴趣师：展示图片，阿基米德说：“给我一个支点，我就可以翘起地球”在他这句话里隐含着一种简单机械，就是杠杆。今天我们学习的内容就是杠杆。二、自主学习，积极主动现在请大家观察桌子上的

3、各种杠杆，用剪刀剪硬纸板，用镊子，筷子夹小石子，用天平测测物重，并在使用体验过程中观察其特点。生：在使用过程中这些机械都受到了力的作用，都能绕一个点转动。师：你们回答的都很好，那么谁能给杠杆下一个定义呢？生：一根棒能绕一个点转动，这根棒就是杠杆。[来源:生：我想应该是一根硬棒，也就是说棒受力时不发生形变，棒在力的作用下能转动，这根棒就是杠杆。　　生：我认为应该是一根硬棒在力的作用下能绕一个固定点转动，这根硬棒就是杠杆。师：同学们给杠杆的定义很好。下面同学们继续体验大家手中的杠杆，结合课本认识杠杆的五要素即支点、动力、阻力、动力臂、阻力

4、臂。生：在使用时这些机械都能绕一个固定点转动，都受到一个使棒转动的力和一个阻碍棒转动的力。师：同学们通过体验学习知道了杠杆的五要素，并能在图上准确的找出来，在这一过程中你们也增强了自学能力，老师为你们高兴。评：这一部分内容主要是杠杆的定义和杠杆的五要素。教师采用了让学生寻找实际杠杆的共同点并抽象出杠杆的定义，这体现了教师要创造性的使用教材的新理念。杠杆的五要素这一部分让学生独立自学，培养了学生的自学能力，调动了学生的积极性。三、合作探究，深入理解师：人们使用杠杆时，有时需要杠杆静止，比如用杆秤称物体时，杆秤要静止；有时需要杠杆转动，比

5、如用锤子起钉子等。杠杆的静止不动或匀速转动我们称为杠杆的平衡，人们是在杠杆平衡或非常接近平衡的条件下使用杠杆，那么杠杆在什么条件下才能平衡呢？在那种情况下研究比较方便呢？　　生：我认为在杠杆静止的情况下研究方便，因为在前面研究二力平衡条件时我们研究的就是物体处于静止的情况。[师：研究二力平衡条件时，研究的是两个力的关系，要研究杠杆的平衡条件应该如何入手呢？[请学生用羊角锤将木板上的钉子拔起来（体验不同力臂情况下拔钉子需要的力的大小；同一力臂，大小不同的力拔钉子）生：杠杆的五要素是支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂，要探究杠杆平衡的条件，

6、我想应该是在支点固定时，研究动力、动力臂、阻力、阻力臂四者的关系。师：回答的很好，下面同学们自己设计实验来验证哪一种猜想正确。利用桌上的器材，各小组进行探究，每组至少测三组不同的数据，最后总结出结论。　　（各小组学生进行实验探究，教师指导学生实验中出现的问题，15分钟后以小组为单位汇报。）　　第2小组：我们通过调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，因为这样便于测量力臂，我们做了三次实验证明了杠杆的平衡条件是动力×动力臂＝阻力×阻力臂。师：很棒！正如这位同学所说科学家们在总结某个规律时，都是通过大量的实验验证。我们在探究问题时也要多

7、做几次实验，对多组数据进行分析。我们为这位同学的回答鼓掌。（师生共同鼓掌。）　　（教师板书实验结论。）　　点评：这一部分主要是学生进行实验探究，先让学生通过观察杆秤的平衡猜想杠杆的平衡条件，然后自己设计实验验证猜想或否定猜想，从而得出正确的结论。这种教学形式落实了三维教学目标，培养了学生的探究能力、合作、交流能力，让学生体验到了成功的快乐。四、精彩总结，知识升华根据杠杆平衡的条件解决实际问题，实现从物理到生活，请大家阅读课本例题，完成题目中提到的问题。利用云平台将学生的解题展示给大家。师：请同学们找出下面三种杠杆的支点，动力，阻力，动

8、力臂，阻力臂。测一测，完成表格（在学案中完成）做完的同学我将会把大家的成果展示给大家。阅读生活中的杠杆，将对应的杠杆填入表格的最后一栏。分类力臂关系省、费力情况省、费距离情况应用举例点评：这一部分教师引导学生用探究出的规