甘书娟 有效开发课程资源，提高品德教学质量

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1、有效开发课程资源，提高品德教学质量南宁市五一西路学校甘书娟摘要：笔者认为，可以通过以下方法提高品德教学质量。在课堂中，教师活用教科书；效用生活体验；利用家校资源；善用网络资源；承用文化传统；运用课堂资源；通过创设有效的活动，合理运用这六种方法能有效提高品德课的教学质量。关键词：有效开发资源提高教学质量我有幸观摩了两年一度的广西《品德与生活（社会）》学科的优质课比赛。每一节课设计精细，让人受益匪浅的同时也不禁疑惑：如何在课堂中有效开发课程资源，提高品德课的教学质量？笔者认为可以从以下几个方面着力：一、“活用”教科书，架构生活桥梁鲁洁

2、教授说：“新教材是你的‘拐杖’，是你进行教学的一个话题，是你组织教学的一个范例。”教科书是教学活动中不可缺失的凭借。我们不能“摒弃”范例，教科书的内容引导直接影响到课堂主体的定位。如三年级下册《说声谢谢》一课中的设计就灵活、充分地运用了教材内容。老师运用教材中的图片让学生观察理解用意，图中的小明是如何在超市中购物的，为何他把不要的物品乱放也是不尊重他人的表现？让学生结合已有知识经验和生活经验进行思考，理解图意。学生明白了，除了学会从口头上对别人的劳动付出要会感谢，更重要的是学会尊重别人的劳动成果。二、“效用”生活体验，促进品质形成

3、5儿童良好品德的形成和社会性发展，是学生在各种生活体验中感悟，发展自我，促进成长的。老师创设的生活体验要适合课堂内容，符合教学目标的要求。如四年级上册《学做聪明的消费者》一课，老师通过创设生活情境——寻找“包装袋的秘密”，让学生以四人小组形式自主合作学会辨别商品真伪优劣，学会看包装袋的有关信息，具备初步消费的自我保护意识。在课堂中，孩子们犹如来到了自己日常生活的超市中选购商品，火眼金睛选择合格商品，还能说出选择的正确理由。说明孩子们在课堂中学会了如何辨别食品优劣的基本方法，还能学以致用。这就是课堂中的“真实生活”。在经过孩子们的实

4、践后，他们的情感意识提升比说教式的方法更为有效。再如，《说声谢谢》一课，教师创设了一个有趣的体验：以学生扮演送水工为情境，让生模拟扮演送水工体验劳动者的艰辛。无论寒冬炎夏，还是刮风下雨；无论是高楼大厦，还是长途跋涉；“送水工人”都要按时把水送到目的地。刚开始，孩子们都觉得很好玩。在体验过程中，扮演者体会到了送水的困难和辛苦，旁观者也看到了送水者的不易，从内心里真诚地对别人的付出说出了一声“谢谢”！这简简单单的一声“谢谢”，却道出了他人对自己的服务心怀感激之情。创设恰当的生活情境，才能为达成目标起到事半功倍的效果。在教师搭建的生活平

5、台引领下，使学生能科学地认识社会、理解社会、适应并参与社会生活，学会做事，学会做人。三、“利用”家校资源，深化道德品质5课程标准实施建议：教师要根据实际条件，就地取材，创造性地发掘和利用学校、家庭、社会、媒体已有的资源，引导学生适时地开展体验等活动，拉近学生与学习对象的距离。如三年级上册《同样的爱》一课。课堂中，教师创设情境让学生交流自己的成长故事，重温成长的足迹，感受生活中父母对自己细致入微的关爱。那一个个小小的回忆触动着每个孩子的心灵，让他们都感受到了家庭的温暖，父母给予自己精神上的帮助与支持，使得情感教育更为深化。《说声谢谢

6、》一课，教师充分地利用了学校、班级发生的生活素材。在最后一个环节中，教师联系生活实际，播放班级中的好人好事故事图片、音频，动情地讲述同学们“学雷锋，献爱心，把温暖送到山里去”的真实事迹。学生的情感在那一刻得到升华，从学生真情流露的谈话中切身体会“帮助他人，快乐自己”的重要性，深刻感受谢谢的内涵，从而提升了学生的道德品质。教师所用的一切资源都在学生身边发生过，把学校、班级里发生过的事情呈现给学生，适度引导，学生感同身受。真正把“生活化的课堂”与“课堂中的生活”融为一体。最后完成的感谢卡，让学生从内心中流露出对他人的感恩之情。形成了积

7、极向上的情感、态度、价值观，学会做人，学会生活，实现了品德教育的目标。四、“善用”网络资源，提高教学质量这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”5，这是教科书所不能替代的。每天，我们的生活都在发生着许许多多的“故事”。学会利用网络，挖掘网络素材，对我们的资源拓展起到很重要的作用。如六年级上册《通信改变生活》一课，老师引导学生从身边入手，举出了一个个鲜活的网络实例——尿毒症病患者的救治、及时救助老人、帮助白血病孩子等等，录

8、音、图片、视频，学生感受网络通信对我们生活的强大影响。网络还给我们生活带来了希望，激励了学生对生活的一种积极态度。课前，老师利用网络资源视频、动画片、纪录片、新闻报道等等，对教材进行的整合，在课堂上运用多媒体的课件进行展示，拓宽了学生的视野，拉近了