物理人教版八年级下册第3节重力

《物理人教版八年级下册第3节重力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、3.重力课题重力主讲人谭志龙教学目标1、知道重力是如何产生的。2、知道重力的方向以及重垂线的应用。3、理解重力的大小跟质量的关系。教学过程与方法1、通过演示实验及航天资料片探究万有引力的存在。2、通过学生探究实验得出影响重力的因素。3、通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心。情感态度与价值观1、通过探究实验、观看航天资料片激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣。2、培养学生交流意识，并让学生明白物理源自生活，物理现象在生活中无处不在。教学重点重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向。教学难点探究重力与质量的关系。教学方法讲解法、演示法、观察法。教学工具弹簧秤、钩码、

2、质量相等的两种不同钩码重物、重垂线课时1课时教学过程　引入新课　复习旧知识，引入新课；然后，利用课本54页。举例说明：１、让学生通过实验先感受橡皮不会飞走是因为受到“引力”作用，拉进了学生跟所学知识的距离。２、由于学生日常生活中有很多重力现象的体验，并且在小学时就知道牛顿发现万有引力的故事，因此他们对插图所展示的物理情景是很熟悉的，知道重物的落地是由于重物的吸引，即重力的作用。所以这样引入新课很自然，体现了物理知识是来源于生活的。新课教学1、重力的产生教师：地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。教师：力是物体对物体的

3、作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。2、重力的大小（1）实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但是它们的质量都是50克。我们用弹簧秤测量它们的重力。把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时，弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。（教师演示）这两个砝码的重力都是0.5牛顿。质量相等的物体，它们的重力大小也相等。（2）学生观察实验：用弹簧秤测量质量分别为”100克、200克和300克的物体的重力，将测量结果填在课本的表格内。（3）物体的重力跟质量成正比教师：从实

4、验数据可知，物体的重力跟它的质量成正比。（4）g的值实验数据中重力和质量的比值大约是10牛／千克。精确的测量结果表明，重力和质量二者的比值是9.8牛／千克，这个值用g表示，g=9.8牛／千克。粗略计算，g可取10牛／千克。（5）公式G＝mg如果用G表示物体的重力，m表示物体的质量，g表示物体的重力和质量的比值，那么重力和质量的关系可以用公式G=mg表示。使用这个公式时，质量m用于克作单位，重力G用牛顿作单位，g＝9.8牛／千克。3、重力的方向教师：重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。所以重力的方

5、向是竖直向下。举例说明重力在生活中的应用。重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。4、重心教师：重力的作用点叫重心。粗细均匀的同材料的棒，它的重心在中点；圆球的重心在球心；正方形薄板的重心在它的对角线的交点。规则：物体的重心在几何中心。不规则：可根据重力的方向竖直向下来找重心。采用悬挂法。5、巩固习题，作业布置。6、本课小结。　板书设计§13.2重力一、概念：由于地球

6、的吸引而使物体受到的力。二、三要素：大小：G=mg（g=9.8N/kg或g=10N/kg）方向：坚直向下作用点：质量均匀形状规则的物体在它的几何中心。三、应用：重垂线、水平仪教学反思