物理人教版八年级下册牛顿第一定律

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1、《牛顿第一定律》第一课时教案土门初级中学赵恒裕教学目标知识与技能 1、知道伽利略的理想实验及主要推理过程； 2、知道牛顿第一定律，并理解其意义。  过程与方法:  1、实验探究阻力对物体运动的影响。 2、常识性了解伽利略理想实验的推理方法。  情感、态度与价值观  1.体验在研究过程中成功的喜悦，学会分工与合作，提高团结协作的能力。     2.感悟科学探究的艰辛与曲折，感悟科学就在我们身边。  教学重点1.理解力和运动的关系.2.理解牛顿第一定律，会运用牛顿第一定律解释一些生活现象.教学难点对日常见现象的解释教学过程一、导入新课：1.演示静止的小球，不加外力作用，小球就会

2、永远静止。施加外力作用，小球会开始运动。撤去外力，小球最终会停止运动。思考：运动的物体为什么会停下来？二、新课教学1、运动和力的关系思考：运动是否需要力来维持呢？点拨：亚里士多德观点：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果撤去这个力，物体就会停止运动.伽利略观点：通过实验表明物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力的作用.提问：到底哪个说法正确呢？2.阻力对物体运动的影响实验演示：阻力对物体运动的影响实验设计目的：探究物体的运动是否需要力维持实验设计思路：以小车为例，尽量减小力对小车运动的影响，看小车运动的情况.（怎样使小车运动更

3、远？）相同条件：相同的小车、小车开始运动速度相同（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）不同条件：表面不同即阻力不同实验器材：木板、小车、棉布、毛巾、斜面实验方法：控制变量法、理想实验法实验次数表面材料阻力大小滑行距离速度变化快慢1毛巾最大最短最快2棉布较大较长较快3木板较小长较慢推理想象理想平面无阻力无限长不变3、牛顿第一定律前人对上述问题的看法：伽利略推理：如果表面相对光滑，物体受到的阻力为零，则物体速度不会减小，将以恒定不变的速度永远运动下去.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态.点拨:1）“牛顿第一定律”表达的是物体不受力时的运动

4、规律.2）物体的运动不需力来维持.3）力是改变物体运动状态的原因4）牛顿第一定律不是实验定律.注意：1）一切物体：是指宇宙中所有物体，不论物体是固体、液体还是气体.可见牛顿第一定律是自然界中的普遍规律.2）没有受到外力作用：是定律成立的条件，这是一种理想情况3）时候：强调了“没有受到力作用”与“保持静止状态或匀速直线运动状态”是瞬时对应的关系.物体在什么时候不受外力，这个物体就保持静止状态或匀速直线运动这一瞬时的运动状态不变.4）总：是指“一直”的意思.5）保持：是指“不变”.6）或:指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运

5、动就保持匀速直线运动状态三、课堂小结通过这节课，你学习到什么？1、对运动和力的关系的不同解释。2、用实验证实了伽利略观点的正确性。3、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态.四、板书设计1、对运动和力的关系。亚里士多德的观点：伽利略的观点：2、探究阻力对物体运动的影响。3、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态.五、习题巩固1、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（B）A、物体受力才会运动　　　B、力使物体的运动状态发生改变C、停止用力，运动的物体就会停D、力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因

6、2、正在运动的物体，如果受到的外力突然消失，则它将（D）A、立即停止B、速度减小，最后停止C、运动方向变为与原来相反D、做匀速直线运动3、如果物体不受外力作用，下列说法中正确的是（D）A、静止的物体永远保持静止B、运动的物体是不会停下来的C、物体的运动状态将保持不变D、物体将保持匀速直线运动或静止状态4、下列说法正确的是(D)A．物体不受力作用就一定静止．B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动．C．物体受力才能运动．D．以上说法都是错误的．