安徽砀山李兴举稿件

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1、一咏三叹谱绝唱和谐统一是写真——薛法根《真理诞生于一百个问号之后》教学赏析李兴举根据现代教学观，课堂是教师、学生、文本三者对话的课堂，但是，怎样对话，对什么话，什么时候对话，对话的目标指向是什么，这些还都是悬而未决的问题，各家之言不仅难以众口一词，甚至大相径庭。语文课究竟教什么，怎么教，我们也许能从薛法根老师教的《真理诞生于一百个问号之后》中受到启发。一、根据预习的情况，教学生思考和学习的方法语文课堂教学学问很多：上课伊始，从哪里切入，选择多大切口，用多长时间，都是学问。薛法根老师先询问学生的预习情况，把预设跟调查得来的信息无缝对接，然后，就“题目

2、”带领学生质疑，使切入十分顺利。所谓“多大切口”指的是抛出多少问题，学生产生多少疑问。这里的学问是：多了，花费时间长，容易偏离主题；少了，缺失了支撑，主题难以解决。师：有人说了这样一个观点“真理诞生于一百个问号之后”，并且说这个观点也是一个真理。你相信吗？生：（纷纷答）相信！师：没人有疑问吗？生：（纷纷摇头）没有！师：为什么？生：因为这是别人已经证明过了的。生：因为课文中已经有结论了。师：真的没人有疑问啦？生：没有！（众笑）师：真理不是诞生于一百个问号之后吗？你们一个问号都没有，真理怎么这么快就诞生了呢？（众大笑）敢于怀疑别人的观点，敢于提出自己的

3、疑问，这是发现真理必不可缺的精神！没有经过质疑的真理不一定就是真理，而可能是——生：歪理。（众大笑）生：谬论。师：对啊！所以，你要敢于怀疑这个观点。有疑问吗？生：“真理诞生于一百个问号之后”到底是什么意思呢？生：真理一定要在一百个问号之后才能诞生吗？生：是不是所有的真理都是在一百个问号之后诞生的呢？师：（高兴地）你们这么想、这么问就迈出了发现真理的第一步！赏析：薛老师在此把握得很好，抛出的主要问题只有一个：有人说“真理诞生于一百个问号之后”这个观点也是一个真理，你相信吗？抛出这个主要问题后，学生又产生了三个问题：生：“真理诞生于一百个问号之后”到底

4、是什么意思呢？生：真理一定要在一百个问号之后才能诞生吗？生：是不是所有的真理都是在一百个问号之后诞生的呢？至此，学生受到的思想教育是：“要敢于质疑”，“于不疑处有疑，方是进矣”，这跟本文要表达的思想也是和谐统一的。我们知道让学生理解和接受知识是重要的教学任务，但是，如果我们仅仅局限于理解和接受，那么学生将缺少独立思考的能力。薛老师利用教材教学生思考和判断，让学生树立怀疑和求证的思想，这个设计真是匠心独运，恰到好处。5教师在备课时所作的预设，不一定要在上课时按部就班地贯彻下去，这要看学生的反应情况而定。也就是说课前准备的教学内容还要根据课上学生的反应

5、及时取舍。师：打开课文，作者在提出这个观点之后是怎么解释这个观点的含义的？[学生自由朗读第二自然段后，指名一生朗读]师：理解吗？生：（纷纷）理解。师：有问题吗？生：（纷纷）没问题。（众笑）师：看来，你们真是太听话了，都成习惯了，要想有问题都很难。（众大笑）司空见惯理解吗？生：就是看得多了就不觉得奇怪了。生：经常看见的事就习以为常了。生：见的次数多了就见怪不怪了。师：生活中哪些事情你们已经司空见惯了？生：太阳每天都从东方升起，从西边落山。师：从来没有想过为什么不从西边升起，从东边落山。（众笑）生：我们每天饿了都要吃饭，困了都要睡觉。师：从来没有想过为

6、什么不是饿了要睡觉，困了要吃饭。（众大笑）生：白天升起的是太阳，晚上升起的是月亮。师：一天又过去了。（众笑）从来没有想过这流过去的时间从哪里来，又到哪里去。这些现象都是司空见惯的。你们对“司空见惯”的理解就是习以为常，见怪不怪。有谁想过“司空见惯”这个词语怎么来的吗？为什么叫“司空”“见惯”呢？生：（惊异地）没有！不知道！师：我们对于熟悉的事物常常失去好奇心、探究欲，也就没有问号了！“司空”是古代的一个官职，专门掌管工程建设，相当于现在的建设部部长。相传唐代司空李绅请卸任的和州刺史、大诗人刘禹锡喝酒。酒席上叫歌妓劝酒，并歌舞助兴，极尽奢华。刘禹锡就

7、写了一首诗：“高髻云环宫样妆，春风一曲杜韦娘。司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠。”这原是一首讽刺官员花天酒地奢侈生活的诗，后来就有了“司空见惯”这个成语。明白了吧？赏析：薛老师根据学生只知道“司空见惯”在词典或参考书上的解释，而不知道还有典故的情况，讲解了该词语的出处，扩大了知识面，使学生加深了对词语的理解。这里向学生传达的信息是：学习和理解词语，不要停留在字面上和字词典的注解上，有的还要把典故弄明白，以达到深入理解。这种对学生暗含着的教育和影响，是无声的，是深远的。二、根据教材特点，教学生似懂非懂的地方语文课教什么？这虽然是个很难回答的问题，但就具

8、体的某一篇文章而言，教什么还是可以确定和明确的。首先，这要看文体特点，看文章提供了哪些非常有价值的信息，其次要看学生已经知