创建新型的德育教学

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1、创建新型的德育教学云南罗平阿岗二中陈志建立新型的学生的德育观，是具有中国特色的社会主义办学方向的需要，是年轻一代身心健康发展的需要，是现代教育改革途径的需要，是实现全面发展教育目的的需要。一、影响中学生思想品德形成的因素1、自改革开放以来，特别是近十年，我国由计划经济向市场经济转轨，打破旧体制僵化，“官本位制”衡量标准，国家经济迅速得到发展，但同时也冲击着人们的思想品德的转变，特别是现代中学生，他们有理想、有追求，为树立崇高理想，为报效祖国，振兴中华，为把个人前途与国家命运紧紧地联系在一起而奋斗。

2、但是，在市场经济大潮的冲击下，诱发了个体至上的利己主义，不讲伦理的拜金主义。主要体现在比穿戴、比阔气、比谁“酷”，讲排场，吃“极品”，穿“名牌”；搞浓妆艳抹，戴耳环、手镯等现象。这个特殊的社会群体中，很多学生在金钱、地位、物质等诱惑下，放弃学业，甚至于在就读的学生也不安心学习，有部分学生在家长的“示范”下，弃学经商，为追求金钱、追求享乐、追求物质刺激，打发那颓废的空虚精神，最终误入歧途。2、家庭因素的变化影响学生品德的形成。当代中学生有强烈的自我意识，争取人格上的独力，要求被人理解、尊重、关心，希

3、望得到更多的民主权利，有强烈的竞争意识，愿做生活的强者。但随着现代家庭结构的变化，独生子女增多，生活条件优越，物质待遇丰厚，再加上家长对子女的要求不严，教育不当，产生了许多“小太阳”、“小公主”、“小皇帝”、“小赌神”，导致现在中学生中“娇骄”二气严重滋长。还由于残缺家庭和重组家庭的增多，孩子受到父母关爱甚少，造成心理创伤，产生逆反心理，严重影响子女的心理健康，甚至导致心理疾病。集体主义精神削弱，江湖义气上升，拉帮结派现象严重，学校开展的各项公益活动，不主动积极地去完成，总认为是老师的、班主任的事

4、。3、教师素质及和校舍周边环境对中学生的思想品德的影响。在市场经济迅速发展的总趋势下，教师原有的素质，品德阻碍了学校德育工作的顺利开展。再由于人才市场竞争日益激烈，高考和升学的指挥棒仍在不停的指挥，即应试教育向素质教育转轨不彻底，一些教师挡不住市场经济大潮的冲挤，挡不住金钱的诱惑，不安心教育工作，“跳槽”，“下海”，更为严重者的有损教师形象。既使一些在校上课的教师，不更新观念，提高效率，片面追求升学率，拼命压堂，作业如山，用牺牲学生的前途和命运作为代价，来换取自己暂时的“奖金”，让人气愤。另外，校

5、舍周围挤满了花花绿绿的商店，饭馆、娱乐场所等，学生休息期间，大批学生涌入这些场所，有些学生在上课时总是“身在曹营心在汉”，有甚突出者，拿着父母的血汉钱来，干脆不上课，住进这些场所，受到一条龙的服务，久而久之，思想颓废、心灵满渍、灵魂肮脏，直接造成学生思想品德形成的负面影响。二、中学生思想品德的发展对学校德育的挑战1、根据中学思想品德发展的多方面教学。改革开放后，学校教育是学生思想品德形成的主渠道，但不是唯一的，还有其它的渠道。除学校教育外，还有社会教育，家庭教育，大众媒体以及社会上各种各样的活动教

6、育，这些都深刻地影响着中学生的思想品德的形成和发展。从根本上打破了单一的学校德育影响。学校德育与社会环境不是那么完全和谐统一了，有时融合、互补，有时冲突、互斥。在很多时候中学生在校接受到的德育思想与现实生活中家长的道德观念，大众媒体以及校外其他人员的道德观念发生冲突时，中学生就陷入矛盾之中，不知如何所为。如果说，学校德育不去正确引导学生，学生的道德观念就会失去方向，那么，学校德育就会失去了它应有的价值而流于形式。2、德育内容滞后需要改革。在社会主义市场经济条件下，德育内容是指用什么样的道德规范，政

7、治观，世界观教育培养青少年一代的问题。而现在社会活动中，一些功利主义、享乐主义、拜金主义正在强烈地冲击着学校德育阵地所应发挥的爱国主义，共产主义和集体主义等教育。如果德育内容所强调的“无私奉献”，“公而忘私”以及“全心全意为人民服务”等这些理论而无法付之实际行动，或者说轻描淡写，那么，学校对学生灌输的这些理论，就缺乏充分的社会基础，显得苍白无力。另外，学校应根据市场需要，倡导、传递一些具有现代意义的道德观。如新型的金钱观，消费观，就业观以及树立公平的竞争意识，平等意识，创新意识等，这是学校德育改革

8、的发展方向。3、对学生个体自主发展的教育改革。从教师方面看，传统的教师不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者，学生成绩的评判者，而且还是学校德育的传播者、影响者、评定者，具有绝对权威。但在现在社会，新观念，新思想，新问题层出不穷，教师受时空及个人知识、信息、经济的限制，很难做到“先知先觉”。教师必须更新观念，由传统的教师转为现代的教师，让学生感到知识上是好老师，生活上是服务员，心灵上是好朋友，真正做到“一切为了学生”。从学生方面看，传统的学生是被动者，是服从者，