妈妈的好帮手 李明春

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1、妈妈的好帮手教学设计广东省东莞市茶山镇第三小学李明春教学背景：现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性和创新精神的培养，培养学生的创新精神已是时代发展的需要，因此我认为本课有研究的价值；如今的学生生活在一个非常幸福的年代，在父母无微不至的关心下成长，他们无条件的接受父母的爱，但对父母却缺乏关心，本课意在培养学生的创新能力和感恩精神。教学课题:妈妈的好帮手教学目标：一、知识与技能:1、能用绘画的方法为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。2、能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”二、过程与方法：1、在回顾与表达中，体验人

2、世间的情感、妈妈的关爱。2、探究怎样设计妈妈的围裙、妈妈的好帮手，体会美术与生活的关系。3、在设计创作“好帮手”的过程中，能异想天开，大胆设计创作，表达对母亲的感激之情。三、情感、态度、价值观1、能表达爱妈妈、爱亲人的思想情感。教材分析：本课通过让学生为妈妈设计围裙和能减轻家务负担的“好帮手”这一学习活动，唤起学生对“家庭、亲情”的关注，培养他们爱亲人、爱身边的每一个人的情感。课本以“妈妈又在厨房忙开了，真辛苦”导入，让学生回忆妈妈的辛苦，从而引发联想“我能为妈妈做点什么”进入本课创作主题：为妈妈设计围裙和设计“厨房好帮手”。在制作方法的选择可以用绘画，也可以用剪贴，

3、本科我的侧重点是培养学生的创新能力，因此主要以绘画为主。为妈妈设计一条外观美观、色彩对比强烈的围裙是本课的重点，能设计外形奇特、色彩大方、多功能的好“好帮手”是教学难点。教学方法：讲授法、讨论法、演示法、展示法教学过程：一、引入：1、点击多媒体课件，图片引入，看父母煮饭的图片。师：1、请同学们看一组图片，认真看他们都在做什么？2、同学们回忆一下，你的妈妈每天都在厨房里做饭，辛苦吗？师：是呀，妈妈真辛苦！每天都在为我们的饮食起居操心，古人语：弟子规、圣人训、首孝悌，告诉我们首先要孝顺父母，今天就让我们来发挥自己的聪明才智为妈妈设计一个好帮手。二、学习新课：板书课题：妈妈

4、的好帮手1、师：妈妈每天都在厨房里忙，你会为妈妈做些什么呢？生回答。2、提出问题：水和油会溅到妈妈身上，妈妈在厨房里最需要的是什么？先为妈妈设计一条实用漂亮的围裙，回忆妈妈会喜欢什么样的围裙。如果让你来设计你打算怎样设计出来？课件点出前面两个问题，学生回答。3、请看课件：老师收集的围裙图片。认真观察有妈妈喜欢的围裙吗？4、除了可以为妈妈设计围裙你还可以再为她做什么呢？想一想生：可以为妈妈设计好帮手5、课件点出发现问题。妈妈在厨房里什么工作最辛苦？厨房给妈妈带来哪些烦恼？妈妈厨房的哪些餐具和厨具在使用的时候是不够方便的？⊙课件点出分问题为什么会导致这些问题的存在？小组讨

5、论。你有解决的方法去改进吗？用什么科学的方法去解决？⊙课件点出解决问题。学生讨论后回答，做好发言的准备，不要啰嗦，尽量简洁明了。说出你解决的办法。是呀！你们的想法真好！6、用什么方法来表现你的想法呢？介绍创新的方法6、教师出示多动能的随身携带刀，观察它的功能，为学生设计妈妈的好帮手提供思路。师板书，展示用多功能组合法、合并法设计的餐具和厨具你可以想到什么呢？课件展示：师：“看看我们同龄人怎样表现的，他们那些地方做得好那些地方不够的，你有更好的点子吗”？课件点出学生作品分析课件的作品，他们做了什么？怎样做的？撇看他们的作法，你还有什么新的点子和方法？不复制别人的东西，要

6、有自己的东西---创新。课件：学生作业：1、设计一条围裙2、设计一个妈妈的好帮手课件：作业要求：主题是什么？背景是什么？注意构图和你的创意点，要体现你的创意点。三：学生创作。背景音乐和图片循环播放。四：评价作业：你作品的创新点在哪里？它可以为妈妈做什么？请学生上台介绍。五：师总结：全班课堂作业情况，同学们，今天我们发挥了自己的聪明才智，设计了许多有创意的妈妈的好帮手，也许将来生产出来真的是成为我们生活的好帮手；同学们，我细心地留心观察，在我们的生活中，还会存在各种各样不足或不完善的地方，我们要从小养成善于观察、发现问题的习惯，然后千方百计的想办法去解决问题，让我们的生

7、活变得更美好。教学反思：一节好课需要老师对教材有联想和创意，本节课我想除了课本展示的妈妈的围裙和机器好帮手外，我想引导学生设计更多有创意的、能帮助妈妈的厨房用品，丰富本课的课堂作业，发展学生的想象力和创造力。对于本节课，我做了充分的准备，教学设计紧紧围绕创新思维训练而展开教学，突出互联网对美术教学的支持作用，展示信息化在课堂教学中的应用方式。因此，我在网上和生活中收集了大量的图片，制作了丰富、生动的教学课件支持教学。由于学生上课积极投入，所以课堂效果非常好，上完本节课后，我非常开心，前面做的功夫是没白费的，学生的表现比我想象的还好，学生的想象力和创造