吆喝复习阅读

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1、5吆喝复习阅读题一、阅读4--10，做文后的题。1．第4段在文中有什么作用？请结合全文具体说明。领起下文的作用。下文就是具体描写早晚、四季的吆喝声。2．根据你的理解，说说为什么作者详细介绍了夜晚的吆喝声？因为夜晚的吆喝内容比白天更丰富，它不仅仅包括叫卖声，还有唱话匣子的、敲小钹的盲人以及乞讨声。3．第9段主要介绍了哪两种吆喝声？认真品味一下，说出你从字里行间读出了作者什么样的感情。敲小钹的盲人吆喝和乞丐的乞讨声。表达作者对替人算卦的骗人的迷信行径的鄙夷和对生活落魄的乞讨者的同情。4第十段的中心句是：四季叫

2、卖的货色自然都不同5第十段一共写了几种叫卖的货色？6种6第十段为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？（画在原文上）“一是我买得起……吞下去。”7第十段中四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？夏季。这样写繁简得当，重心突出，文章结构清晰。8．第10段运用什么顺序？这一段结构有何特点？通过作者介绍的这些吆喝你还了解什么？运用了时间顺序；在结构上采用总分式；通过作者介绍的这些吆喝了解作者童年天真好奇的特点。9．课文介绍了丰富多彩的老北京吆喝声，你觉得哪一种吆喝声最有趣？简要说说理由。根据自己理解回答。1

3、0、文章在结构的安排上有什么独到之处？理清文章脉络。 文章从两个方面入手写吆喝，一是“从早到晚”一是“一年四季”。最后又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏，使读者对这种吆喝有了较为深入的理解，文章思路十分清晰。吆喝阅读理解    阅读课文，回答下列问题。 1．课文第一自然段在文中的作用是什么? 引出介绍说明的对象，引出下文。 2．第二自然段在文中的作用是什么? 承上启下 3．文中还有一些起到这种作用的句子，请写在下面。  4．请你谈谈课文是从哪几个方面来写吆喝的。 课文按“从早到晚”的顺序写，然

4、后按“一年四季”的顺序写。  最后作者又介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏。   5．阅读第五至第九自然段，在课文中画出表示从早到晚顺序的词语，写在下面。 清早卖早点的——________________——________________——________________   6．现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿——三分嘞”。语气间像是五分的减成三分了，其实就是三分一根儿，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。 (1)选文中画线的句子和文中的哪一句是相互照应的?  答“卖山里红(山楂)的

5、靠戏剧性来吸引人，‘就剩两挂啦’，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。”(2)这一段表现出作者对吆喝声怎样的感情?答表现出作者总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。7迁移延伸吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，吆喝自有其独特的魅力，你能否把现实生活中你听到的吆喝声收集起来写在下面。’并描写一下叫卖人叫卖时的动作和神态。8．作者安排材料介绍吆喝，条理清晰，从第二部分看，是按“________”和“_____

6、____”的顺序写的。从早到晚一年四季9．吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A．告诉你制作的全过程。B．简单的制作方法。C．既简洁又生动形容货物的特点。D．借甲物形容乙物。E．靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。（1）“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（E）（2）“葫芦儿——冰塔儿。”（C）（3）“卤煮喂，炸豆腐哟。”（B）（4）“萝卜赛过梨。”（D）（5）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的  三、吆喝其实是一种广告，随着时代的发展

7、，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。       18 吆喝 一、积累与运用 1.给加点的字注音。 ①招徕．（    ）  ②囿．于（     ）  ③隔阂．（     ）  ④钹．（     ） ⑤铁铉．（     ）  ⑥饽饽．．（     ）  ⑦秫秸．．（     ）  ⑧荸荠．．（      ） 2.以下成语有错别字的一组是（    ） A.随机应变  不拘一格  寸步难行     B.不

8、求甚解  不攻自破  耳目一新 C.入木三分  孤方自赏  油嘴滑舌      D.耳闻目睹  见多识广  拾金不昧  3.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不够自信，效益并不好。后经人指点，将广告内容稍作变动，便顾客盈门。请问，是怎样改动的？  答案：一、1.①ｌáｉ  ②ｙòｕ  ③ｈé  ④ｂō  ⑤ｘｕàｎ  ⑥ｂō  ⑦ｓｈú ｊｉē  ⑧ｂí ｑí   2.C 3.好吃，告诉我们