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时间:2019-08-03
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1、以“发现生活”为话题的作文教学设计设计者:湖北省麻城市闵集中学 陶建军话题设计:有人说,岁月像一条河,生活像是一首歌。生活中有得意也有失意,有成功也有失败,有悲欢也有离合……生活就像万花筒。只有你善于发现,就总能看到它的丰富和美丽。 生活是写作的源泉,请以“发现生活”为话题,写一篇文章。 要求:①自拟题目,作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。训练达到的目标:感情真挚,思想健康,内容充实,中心明确,见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独特之处,有个性特征。设计意图:①让学生学会写比较复杂的记叙文和简单的议论文。②引导学生自觉围绕话题进
2、行审题,立意,选材和构思等方面的训练。指导过程:(一)写作引导:是指作者自由表达自己对问题的看法;文体自选是指根据所要写的内容,自由选择合适表达的体裁,题目自拟是说可以并应该自己拟一个紧扣话题,确切生动的文章题目,这些给了同学们充分展示自己才华的机会。(二)技法:其一:中学作文教学要把关注社会关注自己落到实处,要把读写结合,注重文化积淀落到实处。(而非只喊口号)其二:作文教学必须实现个性解放。求解放,必须坚持走自主求真,创新之路;要创新,必须培养创新品质和创造性思维能力为基础。其三:作文训练应遵循规律,在开放的前提下重视规范,打造扎实的内功。课堂程序: 今天我们教室里来了许多听
3、课的老师,这是今天我们的语文课堂与以前所不同的地方,我们同学一定发现了,就这个情景,下面请同学们说话:第一组的同学准备用叙述的表达方式说一段话。第二组的同学准备用描写的表达方式说一段话。第三组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。第四组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。 从今天的课堂上我们同学有什么发现?为什么会有今天这样的事情和情景呢?我们从今天的活动中感悟到了什么? 许多人在关注着我们,关心着我们,关切着我们。 在教室里我们有了自己的发现,在生活中我们有没有自己的发现呢?比如在生活中你认为什么最重要?金钱?健康?时间?能力?素质?亲情?友情?环境? 请几位同学就这
4、个问题,结合自己的经历或者见闻叙述一件事或者谈一下自己的观点。 是金钱重要也好,是友情重要也好,这些都是我们从生活中发现的,教师出示今天的作文训练题目: 话题设计:有人说,岁月像一条河,生活像是一首歌。生活中有得意也有失意,有成功也有失败,有悲欢也有离合……生活就像万花筒。只有你善于发现,就总能看到它的丰富和美丽。 生活是写作的源泉,请以“发现生活”为话题,写一篇文章。要求:①自拟题目,作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。训练达到的目标:感情真挚,思想健康,内容充实,中心明确,见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独特之处,有个性特征
5、。 发现生活,我们应该怎么样选材立意呢?请看老师的的例子: 我发现生活中友情最重要;我发现生活中健康最重要…… 我们把刚才的说的话进行这样的整合,就可以很简单的为这个话题作文选择材料了,我们甚至可以以这种方式给作文命题。方法:我们为了将话题化大为小,可以采取的办法是:在话题前后加上相关的词语或者短语。使话题选材的开口更小,更具体。 像这个题目,我们还可以怎么加上词语或者短语呢? 发现生活中的美;发现生活中的善;发现生活中的变化 发现生活中有许多人在关注我们 在发现前面我们还可以加上其它的词语作为主语,那么我们的作文的叙述角度就会发生变化。我们同学可以加一加
6、试试看……我们还可以在发现前面加上状语如:我在公共汽车上面发现了生活中的善良;我在影视剧中发现 我在寝室里发现青春时期生活时多么灿烂……我从书本上发现 范文引路:思路点拨: 人人都在生活中,但是未必人人都深刻认识生活。 写作“发现”生活的话题,需要作者打开第三只眼——慧眼,不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值和意义,更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富和美丽,写出“见人所未见”的感悟。 比如一位在医院陪病人的小姑娘,误把透过残窗斜射落到过道上的一方月光,当成了白手绢,弯腰拾了一下,这么一件小事普通的不能在普通了,细微得不能再细微,小姑娘
7、不被人看见也罢,被人看见了恐怕只有尴尬得份儿。 假如你目睹了这一场景,会涌出什么样得情感呢?恐怕会投去鄙夷得一瞥吧。这能当作写作得素材吗? 作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床,目睹了这一场景,他没有嘲笑小姑娘,而是觉得这一举动充满了生机,“小姑娘也是病人的家属,我不知从他的病人在床上煎熬着是怎样的痛苦,但她的心里仍然装着美,不然不会把月光当成手帕”作家感叹自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍,却对周围懵然无动于衷,反问自己为何不能像小姑娘一样空灵?许多年以后作家写
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