七年级语文竹影同步练习3

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1、第18课《竹影》综合练习一、语言积累与运用（28分）1、下列加点字的注音都正确的一项是（）（3分）A、幽暗（yōu）藤椅（téng）惬意（xiá）手痒（yǎng）B、徘徊（huái）参差（chā）横幅（fú）花瓣（bàn）C、闪烁（shuò）疏密（shū）朱砂（shā）蘸水（zhàn）D、乱撇（piē）一缕（lǚ）弥漫（mí）立轴（zhú）2、下列有错别字的两项是（）（4分）A、也许，艺术和美就蕴涵在孩子的童稚活动中。B、那根竹跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出箫箫的声音来。C、竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出参差不齐的样子来，好像脱了板的印刷。D、课文写“我”和小

2、伙伴看天看月看人影看竹影，充满童趣。3、下列词语解释全都不正确的一项是（）（3分）①幽暗：昏暗。②坐不牢：坐不稳。③惬意：心里很高兴。④疏密：指距离不远不近。⑤包罗：包括（指大范围）。⑥参差不齐：长短高低不齐；不一致。A、①②③B、②③④C、③④⑤D、④⑤⑥4、依次填入横线的语句顺序恰当的一项是（）（3分）画马的困难在于马本身上，画竹的困难在于竹叶的结合上。①所以在中国画法上，竹是一专门部分。②粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇。③平生专门研究画竹的画家也有。④其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，都要讲究。A、③①④B、④②③①C、①③④②D、②④①③5、下列句子

3、没有运用比喻的一项是（）（2分）A、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。B、院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。C、凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。D、西洋画像照相，中国画像符号。6、最后爸爸“立起身来结束说：‘中国画大都如此……’”。下面不属于“如此”的一项是（）（3分）A、中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真的一样。B、凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。C、中国画像符号。D、画竹只要照真竹一描，大多数成为竹的名画。7、指出下列说法的正误，正

4、确的打“√”，错误的打“×”。（5分）⑴《竹影》以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。（）⑵本文中，作者把孩子的心理写得真实恰当，语言通俗易懂。应为描写细致生动，意境清雅。全文于充满童趣的孩子的游戏中渗透着浓浓的艺术气息。（）⑶中国画中有“朱竹”，是因为在中国有一种特殊的竹子，它是红色的。（）⑷“一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。”这句话写出了黄昏时分光线渐弱的变化过程，“弥漫”4一词用动态的形式表现光的朦胧。富于变化，充满美感。（）⑸“天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。”这句话用比喻的手法，把太阳落下去后天空慢慢变暗的情景表现得十分形象。（）8

5、、填空（5分）“艺术和美往往就蕴含在孩子的童稚活动中”，这是（作者）的《》一文所传达的题旨。与此类似，我们学过沈复的《》就是通过嬉蚊和两件趣事的描述，反映儿时从童稚活动中获得的。二、整体感悟（10分）1、本文写了一个怎样的故事？（5分）本文写了“我”和弟弟以及小伙伴华明晚饭后在院子中相聚，看天看月看人影看竹影，并且在地上描画人影描画竹影。后来爸爸的一番话让“我”对中国画有了更多的了解和感悟。点拨：本题要求从整体感知和把握课文内容。2、有人认为文章前半部分与中国画无关，是“多余之笔”，对此你有什么看法？（5分）这不是“多余之笔”。文章前半部分无论描写景物，还是做游戏，皆与艺

6、术美的欣赏有关，是为引出中国画的创作规律及艺术特征作铺垫。点拨：文章的内容都是为中心服务的。结合文意理解三、课文精彩语段阅读题（18分）“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇着他的两脚。椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来。这引起了三人的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气。这是什么道理？”我

7、和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人。“是口里的热气吧？”“是头上的汗水在那里蒸发吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明的注意力却转向了别处，因从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上的竹叶的影子，同声地叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他：“对起，