《美容化妆学》课程标准

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1、《生理学》课程标准《美容化妆学》课程标准一、课程概述（一）课程名称及代码中文名称：《美容化妆学》英文名称：《CosmeticScience》课程代码：（二）学时及适用对象课程总计72学时，其中理论课24学时，实验课48学时。本标准适用于三年制专科层次医疗美容技术专业。（三）课程的地位及性质《美容化妆学》是医疗美容技术专业中的一门重要的专业课。通过本学科的学习，使学生在提高专业理论的基础上，进而指导实践，使学生经过系统的学习和实践操作练习，达到初级或中级美容师水平。美容化妆学主要是使学生掌握各种妆面（淡妆、浓妆、新娘妆、老年妆、创意妆、烟熏妆等）的特点及化

2、妆技巧；熟悉面部化妆的基本知识和矫正化妆的基本技巧；了解化妆品的种类、性能、化妆工具的使用和保护；在教学过程中以辩证唯物主义思想为指导，以课堂讲授和实践操作为主要形式，也可穿插有多媒体教学，并充分利用图表标本、各模型、仪器、幻灯片等各种形象教学手段深入浅出地阐明教学内容，注意启发和循序渐进，使美容专业的学生真正达到熟能生巧学以致用的目的。（四）课程的基本理念本课程教学根据《美容化妆学》的特点及相关专业职能目标的要求，以培养“实用型”卫生技术人才（专业知识扎实、技术能力强的知识技能型人才和具有较高素质的卫生服务人员）为目标，不断改革传统的教学模式和方法。在

3、教学过程中认真贯彻素质教育和创新教育的思想。基本原则包括：1.教学过程中坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，积极调动学生主观能动性，充分利用已学的知识基础，注重培养学生的自学能力，确保教学活动顺利高效的完成，使学生17《生理学》课程标准获得知识、能力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标。此外，在教学实践中应全程渗透素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念。 2．教学内容设置上，除了理解本门课程的基本知识、基本理论和课程的前沿内容外，要突出基本技能，着重培养学生的实践能力和创新精神。3．灵活运用先进的教学方法、

4、充分使用现代化教学手段。突出启发式教学方法，充分运用讨论式教学、案例式教学、问题式教学等先进的教学方法；发挥信息化教学的特点和优势，结合视频录像、电子幻灯、CAI课件、网络课程等多种现代化教学手段，着力提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性，以利于学生对教学内容的理解，进一步强化学生的知识与实践操作技能。合理地运用板书等传统的教学方法。4．在教学过程中，不断深化教学理论、实验等内容、方法的创新和改革（1）注重理论联系实际在教学活动中要注意相关学科教学内容的衔接，注意基础理论和临床应用的紧密联系，根据所学的生理学知识讨论分析某些临床现象，不仅促进学生巩固已

5、学的生理学理论知识，而且可以培养其分析问题、解决问题的能力。（2）坚持教师的主导作用，注重落实学生的主体地位。从课程设计到评价的各个环节，在注重发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学生的学习主体地位，以充分发挥学生的积极性和学习潜能，达到对知识和技能的掌握，更重要的是形成自己的学习方法，掌握美容化妆学的学习方法。（3）实验课教学中，注意培养学生的逻辑思维、创造性思维的能力和素质。①培养学生独立观察、发现问题的能力。独立观察、发现问题是创造性思维的首要过程。其次，注重培养医学生分析问题、解决问题的能力。②培养学生的动手操作能力。培养学生的动手操作

6、能力是医疗美容技术专业的有效途径。一方面培养学生的实训操作技能，另一方面加强了与临床实践操作密切相关的基本技能的训练，为今后临床实践培训打下良好的基础。③通过实训设计和操作，培养学生对科学工作的严肃态度、逻辑的思维、实事求是的工作作风和团结协作的精神。（五）设计思路根据我校相关专业的培养目标及我国劳动部门美容师资格考试需要，《美容化妆学》课程的设置紧紧围绕培养目标，以学生科学素养的养成为基础，以《17《生理学》课程标准美容化妆学》的课程内容为导向、以相关医学技能的培养为核心，根据临床一线对医疗美容技术人才知识能力素质的需求进行课程设置。1.框架设计《美容

7、化妆学》课程要体现“创新思维”“以学生为主体”“素质教育”的现代教育新观念，力求构建我校新的美容化妆学课程体系，更新、拓展课程内容。2.开设课程的主要形式、内容安排(1)主要形式美容化妆学有理论课、实验课等形式。相关专业的美容化妆学课程以突出培养实用性人才教育为主。结合学生状况和教学资源等实际，紧紧围绕相关医学专业的人才培养目标，准确把握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用，利用信息化教学、讨论式教学、案例式教学等教学方法和现代信息化教学手段，打牢理论基础；强化基本实训技能训练，培养学生的基本科研方法和科研思维。(2)内容安排《美容化妆学》课程的学习包

8、括理论课、实验课、专题讲座等形式。理论课的安排，一般是先学习总论，从总体上把美容