六一班家长会

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时间:2019-08-03

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1、欢迎各位家长——六(1)班家长会一、是感谢你们在百忙之中,来到这里,和老师一起探讨孩子的教育问题。二、是感谢你们平时在工作上对我的理解和支持。感谢六年级毕业班工作是非常重要的。小学六年级这一年,是承前启后的一年,是十分关键的一年,也是十分紧张的一年。这一年中,既要完成本年度的教学任务,还要对六年来的知识进行系统的整理和复习,将零散的知识形成一个完整的体系;既是对小学阶段的一个总结,又是为初中学习打下坚实基础。所以,不光是你们家长,包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。今天,我们在这里举行这个家长会既是对前半学期工作的一个回顾,又是对我们的学生优点和

2、存在的问题的一个交流.今天,我们在这里举行这个家长会既是对前半学期工作的一个回顾,又是对我们的学生优点和存在的问题的一个交流.今天,我们在这里举行这个家长会既是对前半学期工作的一个回顾,又是对我们的学生优点和存在的问题的一个交流.我们都有一个共同的目标就是让你的孩子取得进步,只要我们真诚的互相沟通,互相理解、互相支持,就会帮助孩子走好这人生的第一步。本班基本情况全班共56人,女生26人,男生30人。班干部:班长:林枫副班长:黄凯怡语文科代表:林枫数学科代表:谢健聪英语科代表:邓佩云卫生委员:张敏真学生会成员:林枫,何静怡,黄凯怡图书管理员:林枫,谢慧芳下面我就结合班

3、期中考试对学生的表现作分析。 我先简单地介绍一下我们期中考试情况。语文最高分94.5分,最低分28分,平均分79.3分。数学最高分100分,最低分10.5分,平均分72.7分。英语最高分100分,最低分32.5分,平均分84.2分。我是与我们班的同学相处了快一年的,时间说长不长说短不短,我们之间也很熟悉。但是进入第二学期后,有少数学生学习不太认真,态度上比较浮躁,且字体潦草。有少数学生存在以下几点问题:1、学习习惯差,课堂上不够专心;2、学习缺乏自觉性,作业马虎、或拖拖拉拉,不及时完成;3、还有些学生就是存在偏科现象,发展不全面、不均衡;4、不会虚心听教,缺乏自我管

4、理能力,在大会上、教室里、教室门口再三强调的事,一出教室门全忘得一干二净。书写马虎的同学茹嘉杰吴聪鑫陈锋李立邦容君良罗新谢家伟肖佛胜杨德林王苏邓晓晴吴聪鑫谢欣婷茹文雅谢婉珊陈锋黄俏怡朱圣暄李立邦容君良廖智友谢家伟茹建华学习习惯差,课堂上不够专心自觉的学习+科学的学习方法+端正的学习态度=优异的成绩经过努力,学生的学习自觉性有所增强,大多数同学能自觉的学习,形成了你追我赶的学习势头。与家长的良好家庭教育是分不开的。以上讲到的学习态度不端正的同学,这还需要我们与家长们共同努力。大家都知道六年级的份量,知道六年级意味着什么,也明白他们即将要面临的严峻考验。所以大部份学生都

5、能够努力学习,每天按时上学,专心听课,按时完成各科作业,课后还能找老师帮助,补差补缺,努力提高自己的学习成绩。所以这段时间涌现了一大批品学兼优的好学生。学习成绩优秀的:品学兼优的同学1.施晓威2.林枫3.李倩蓉4.谢锦伟5.肖继宏6.茹建豪7.冯惠彤8.邓佩云9.黄凯余10.张敏真11.谢健聪12.肖佛胜13.肖颖新14.陆盈盈15.黄颖琪16.陆佩莹有进步的同学黄雪茵王苏伍超宏梁伟健李威苏小珠谢健龙邓荣燊区月媚邓晓雯张艳艳谢慧芳罗玉涛张笑天林枫邓佩云张艳艳肖佛胜罗新杨德林苏小珠何静怡谢慧芳肖继宏积极劳动,乐于助人的好孩子进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的

6、开始!在众多矛盾面前,有些孩子不会识别主次,分不清轻重缓急,于是就开始手忙脚乱,情绪失控,心态极易变得消沉,表现出做事注意力不集中,记忆力下降,忙却效率低下,这时候家长就要给予孩子是辛苦的!关心和鼓励作为毕业班家长需要做到“四个一”1、树立一个目标。这非常需要。孩子毕竟是孩子,尽管有思想,但不成熟,孩子成长的路上需要家长帮他指明正确的方向。应该上什么样的中学,能够上什么样的中学,适合上什么样的中学,都需要坐下来帮孩子做细致的分析,然后确定一个目标,并要求孩子为目标去努力。2、培养一种意识。毕业年级不同于其他年级,作家长的要配合老师帮孩子培养一种紧迫的意识。知道怎样面

7、对毕业年级紧张的学习,要多给孩子鼓励和教育,鼓励孩子在困难面前要有勇于克服的意识,教育孩子要有理想、有目标,肯吃苦。3、制订一份计划。有了目标,有了意识,还需要有计划,因为孩子因为年龄小,往往做事缺乏条理性、计划性,提前制订好计划,一步一步按计划走,这样会少走弯路,也更容易实现目标。4、形成一种习惯。这非常重要。有句名言说,性格决定命运,习惯播种性格。也就是说习惯最终能够影响一个人的命运。各位家长,教育子女是一项浩大的工程,更是一项艰巨的工程,需要爱心,需要用心,需要细心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母,也希望你们的孩子都能成人,

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