物理人教版八年级上册第3节　汽化和液化

《物理人教版八年级上册第3节　汽化和液化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《汽化》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道汽化的两种方式——蒸发和沸腾，知道蒸发现象。2、知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。3、知道蒸发过程中吸热及其应用。4、懂得应用所学知识解释日常现象（二）过程与方法1、通过实验探索，培养学生的观察实验能力和分析解决问题的能力。2、培养学生分析概括，归纳总结和应用所学知识解释日常现象的能力。3、初步认识应用控制变量法研究物理问题的方法。（三）情感、态度与价值观1、保持学生对自然界的好奇，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。2、解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，有主动与他人合作的精神。3、关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有将

2、科学服务于人类的使命感与责任感。通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常活动中的物理道理二、重点与难点本节的重点是实验探究水沸腾的规律。本节的难点是水沸腾的温度（沸点）与气压的关系。三、教学流程（一）了解物态变化：固态气态液态物态变化：物质在一定的条件下由一种状态变化到另一种状态叫物态变化。（二）新课教授【活动1】请同学们在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，体会手背上的感觉。物质由液态变为气态叫汽化在温度计的玻璃泡上涂些酒精，观察温度计的示数有什么变化？（记录有关数据）汽化需要吸热师：刚才大家看到手背上的酒精消失了这种汽化现象就是蒸发。你能举出

3、生活中的蒸发现象吗？蒸发有什么作用？汽化有两种方式：蒸发和沸腾。④师生共同举例分析蒸发的特点（1）是缓慢的汽化现象（2）发生在液体表面（3）在任何温度下都能发生（4）蒸发过程要从周围物体吸热（使周围的物体温度降低）【活动2】你如何让这件湿衣服尽快变干，有哪些方法呢？知道的同学请举手。生：在阳光下晒干得快，用电吹风吹。生：拧干，摊开来。生：挂在通风处。生：用电熨斗熨；烘干机烘。生：甩干后干得快。师：非常好，刚才大家提了好多的方法让衣服更快变干，现在请同学们把这些方法进行归类，你认为，影响蒸发快慢的因素有哪些？影响蒸发快慢的因素（1）液体温度的高低（2）液体表面积的大小（3）液面上方空气流动的

4、快慢师：生活中很多时候是希望蒸发快些，可有时又尽量使蒸发慢些。师：日常生活中为了让蔬菜保鲜，人们常将蔬菜用保鲜袋包起来并放入冰箱。这是采用了哪些方式来减慢水分的蒸发呢？师：在酷热的新疆，为了减慢水的蒸发，人们利用埋于地下很深的暗渠道输水--坎儿井。坎儿井已有两千多年的历史，它是劳动人民智慧的结晶。尽管如此我国西部地区仍然严重缺水，制约了当地的经济发展。可见水是多么重要的资源，同学们一定要从小树立节水意识。让学生分析坎儿井的结构在减少水分蒸发方面作用。师：医生常将中暑患者，扶到通风的地方，并在病人身上檫酒精，这样能使病人的体温很快下降，这一过程包含的物理原理是：（1）通风处能加快酒精的蒸发（

5、2）酒精蒸发时吸热使病人的体温降低师：课后习题：自制简易“冰箱”，你能说出其中的道理吗？汽化的另一种方式：沸腾探究水的沸腾特点1、实验器材：铁架台、烧杯、温度计、酒精灯、水、硬纸板、石棉网、记时器2、实验中要观察记录的数据有那些：（1）记录时间（2）水响度的变化（3）汽泡的大小（4）水温的变化3、[演示]：水沸腾实验引导学生观察记录实验数据，并根据数据做出水沸腾的图像时间/min0123456789温度/℃93949596979899999999注意：（１）沸腾前后的响度不同（２）沸腾前后气泡的大小变化不同（３）沸腾过程中温度保持不变（４）沸点随液面气压的改变而改变4、通过上面的实验你能总

6、结出液体沸腾必须具备那两个条件：（１）温度达到沸点（２）继续加热5、你还能总结出液体沸腾有那些特点：（1）是剧烈的汽化现象（2）在液体的内部和表面同时发生（3）沸腾过程要吸热，温度保持不变6、思考题：当甲中的水沸腾时，乙中的水是否沸腾，为什么？7、师：学生对比说出蒸发和沸腾的不同点和相同点（三）、巩固小结1、湿手在干手器下，一会儿手上的水就不见了。2、说说当你刚从游泳池上岸时，有什么感觉？3、装水的纸锅可以烧水，当水烧开时，纸锅却不会燃烧。4、喝开水烫嘴时，常向水面吹气并用两个杯子来回倒水。（四）、布置作业略