物理人教版八年级上册《声音的产生和传播》教学设计

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1、课题声音的产生与传播学校桦川县横头山中学教者崔洋洋教学目标知识与技能：声音是由物体的振动产生的，传播需要介质，在不同介质中传播速度不同。过程与方法：通过观察实验，初步认识声音产生和传播的条件，锻炼学生的观察能力和初步研究问题的能力。情感态度与价值观：激发学习兴趣和求知欲，调动学生发现生活中的物理道理。教学环节一、谈话导入从早到晚都听到了哪些声音？播放视频（板书课题）指出什么是声源。教法学法引起学生共鸣，充分的调动了学生。二、推进新课动手小实验：木梳发声、钢尺发声等活动体验：手摸喉咙，发现了什么?演示实验：音叉小球1、声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。思考:蝈蝈怎样发声？练习：出示

2、例子，判断是谁发声？归纳总结练习巩固2、声音的传播活动：同桌二人，一人耳朵贴在桌上，一人敲击桌子。（1）、声音的传播需要介质，物理学中把这样的物质叫介质，传声的介质可以是气体、液体、固体。（2）、真空不能传声。（播放实验视频）思考：宇航员在宇宙中，通过什么进行交谈？（3）、声波：（播放视频）3、声速：与介质种类、介质温度有关（一般情况下：V固>V液>V气）15℃时，V声=340米/秒4、回声:声音遇到障碍物反射回来形成的人耳怎样才能把回声和原声区分开？怎样才能使声音更响亮？思考：向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5秒后听到回声，那么该同学距山崖大约是

3、多少米？（V声=340米/秒）5、拓展学习：听觉的形成三、课堂练习：出示相关习题感受真实，实验效果好，利于理解和接受视频生动，吸引学生眼球板书设计四、课堂小结：对本节课知识点进行总结声音的产生与传播1、声音的产生：振动振动停止，发声停止2、声音的传播：固体液体气体可以传声真空不能传声3、声速：与介质种类、介质温度有关V固>V液>V气15℃时，V声=340米/秒巩固本节所学，消化吸收