xx年初中化学教师个人述职报告

《xx年初中化学教师个人述职报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、述职述廉：________xx年初中化学教师个人述职报告姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页xx年初中化学教师个人述职报告一学年来，作为一位人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，虔诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中心保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，保全

2、大局，不计个人得失。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激起学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种知识，构成比较完全的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。二、教育教学能力和工作业绩1、化学教学工作第4页共7页在化学教学中，能认

3、真学习新课程理念，并将其贯彻于平时教学中。平时能研究教材，认真备课，多方取经，虚心向老教师讨教。课堂上采用多种有效的教学手段，激起学生爱好，增进学生自主学习，培养学生各方面的能力，其实不断进行课堂教学的改革，进步课堂教学效力，为他们成为创新型人才打下扎实的基础。在中考温习中，广泛搜集试题，研究中考命题走向，有的放矢，针对学生现状，夯实基础，留意试题间的联系和知识系统的回纳，进步温习效果。随着业务水平的提高，20zz年末顺利通过市青年教师业务达标考核，xx年被评为校级教学新秀。历年来，所带班化学在中考中均能获得较理想成绩。如xx届的初三和班在中考中化学班均分均名列同层次

4、第一位。在学科比赛中，能悉心指导学生，所辅导同学常常在比赛中得奖，为学校争得荣誉。如xx年的省初中化学比赛中，有2人取得省二等奖、3人获省三等奖，另两人获市级奖项。2、班主任工作连续三年，担负初三毕业班班主任。在班主任工作中，对每个学生负责。重视学生行为习惯、学习方法的培养。通过培养一个优秀的班干部队伍，带动良好班风的构成。平时和任课老师密切配合，针对不同特点的学生采取不同的方法，力争在他们的成长进程中，遭到最好指导。工作之余，常常采用电话联系、家庭走访、家校联系本等方式和家长沟通，共同探讨家庭教育的科学方法。所带班级学习惯氛良好、凝聚力强，学习成绩均在原有水平上获得

5、一定进步。如xx届的初三班，中考中取得了总分第七的好成绩。该年度，本人也取得校优秀班主任称号。3、教学研究和业绩本人在完成教学工作之余，能积极参加各类业务能力比赛。如xx年，获校多媒体课件设计优秀奖。xx年，获市中学化学多媒体课件评比三等奖及市初中化学新课程教学教案评比二等奖。xx年，获市初中化学新课程案例、教案评比二等奖，和校级优秀公然课奖。xx年，前后两次参加市评优课比赛，前后取得三等奖和二等奖。xx年，获校优秀公然课奖及多媒体课件优越奖。第4页共7页回顾这几年的工作，本人固然获得些进步和成绩，但还存在很多不足，有待改进和继续努力!我将一如既往，踩着时代的节拍，脚

6、踏实地，不断完善自我，超出自我，把青春和热血奉献给我深爱的教育事业。第4页共7页xx年初中化学教师述职报告范文在过去的一年里，能热爱党的教育事业，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。遵守法规法纪，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。能全心全意从事本学科的教学，力求精益求精，绝对服从上级和学校领导的工作安排，任劳任怨，诚诚恳恳，从工作中去体味教育工作的崇高，从工作中去获取人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。我先后任教八九年级的化学，并自己熟悉了初中化学教材和教学大纲，对中

7、学化学教材有比较充分的理解，能正确理解、掌握化学教学大纲和教材，能正确传授内容，重点突出。能够落实双基教学，注意培养学生的化学创新精神和实践能力，普通话流畅，表达准确，板书清晰，条理性好。任现职以来，我努力探索课堂教学的艺术性，不断提高自身教学能力。我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生的老师。古语云：第6页共7页亲其师，信其道。我首先要求自己在言行举止上，做学生的表率，爱每一个学生，既是师长又是朋友，把自己对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱，用自己坚强而执着的追求去默化学生对化学知识的探索。要求自己在讲台上，完美展现教师的风采;要求做到每一节