物理人教版九年级全册第二十章磁现象磁场

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1、【人教版九年级物理（下）】编号：wl2001课题：第一节磁现象磁场课型：新授课课时：1九（）班小组姓名【学习目标】1、了解简单的磁现象。2、理解磁相互作用是通过磁场来实现的，知道用磁感线描述磁场，3、知道地磁场的南北极的规定，4、通过磁场现象的学习，培养观察能力、分析能力和空间想象能力。【合作探究，协力攻关】——我参与，我享受！学习任务一：（组内展示交流。）1、探究磁体能够吸引哪些物质。（用磁体分别靠近铁块、铜块、铝块等）磁体能够吸引____、_____、__等物质（简称为磁体的“吸铁性”）2、探究条形磁体各部分的

2、吸引能力。（用条形磁体吸引桌面上的大头针）磁体的吸引能力最强，的吸引能力最弱。磁体上吸引能力最强的两个部位叫_________。3、探究能在水平面上自由转动的条形磁体静止后的指向。（用细线系住条形磁体的中部并悬挂起来，轻轻拨动使之旋转，或用小磁针）能自由转动的条形磁体静止后总是指着方向（简称为磁体的“指向性”）指南的磁极叫做极或极，静止时指北的磁极叫极或极。4、探究磁极间的相互作用（用一条形磁体放在物理小车上，用另一个条形磁体的磁极靠近它，分别做N与N极、S与S极、N与S极三种情况）磁极间的相互作用规律：同名磁极相

3、互_____,异名磁极相互_____。5、探究怎样使没有磁性的钢钉带上磁性（用磁体靠近一枚钢钉，观察钢钉能否吸引大头针）一些物体在磁体或电流作用下获得磁性的过程叫。学习任务二：（先组内合作探究，质疑解难，形成共识；再班内展示。）实验探究：1、讨论：在探究磁极间相互作用时，两个磁体并未靠近，但另一个磁体会受到力的作用，而力是物体对物体的作用，说明磁体周围存在一种看不见摸不着的。这种客观存在的物质叫做。2、在条形磁体的周围放一圈小磁针，可以看到小磁针的指向。说明磁场具有，磁场不同位置的磁场方向___。磁场方向的规定：磁

4、场中某一点小磁针静止时_____所指的方向规定为该点磁场的方向。3、在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。铁屑磁化后可看作是无数的小磁针。根据铁屑的轨迹画出一些有代表性的曲线，并根据曲线上的小磁针的指向标出曲线的方向。(1)磁感线是用来方便、形象地表示磁场分布情况的一些_______的曲线。它是假想出来的,实际上并不存在。(2)特点：磁体外部周围的磁感线都是从磁体的____出发,回到磁体____。【限时训练，及时过关、达标检测】—————我行我一定行1、下列物品中,能被磁铁吸引的是(　　

5、)A、粉笔　　　B、塑料尺C、大头针D、橡皮擦2、描述两个磁极间的磁感线分布的下图中,正确的是(　　)3、甲、乙两个磁极之间有一个小磁针,小磁针静止时的指向如下图所示。那么(　)A、甲、乙都是N极B、甲、乙都是S极C、甲是S极,乙是N极D、甲是N极,乙是S极4、a、b为两个条形磁体的两个磁极,根据如右图所示的磁感线方向,可以判断a为　极,小磁针上端为　　极。【练习提高】1、若在小桌上放一圈小磁针,观察小磁针的指向,再把一条形磁铁放在小磁针的中间,小磁针静止时都不再指向南北,而是有了新的方向,如图所示,通过这个实验说

6、明(　　)A.地磁场的作用B.磁体周围存在着磁场C.地球的引力D.无法确定2、关于磁感线的说法正确的是( )   A．磁感线是由小铁屑形成的   B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线   C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力  D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在【小组评价、反思】一份耕耘一份收获