物理人教版九年级全册探究电流与电压和电阻的关系

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1、第一节电流与电压和电阻的关系【教学目标】知识与技能1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。2.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。过程与方法经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，学会观察、收集、分析和处理实验数据，并尝试采用图像法分析实验数据。情感态度与价值观让学生体验和经历科学探究的过程，注重养成学生理论联系实际的能力，关注学生科学探究能力的提高。【教学重点】1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。2.实验的评估和交流。【教学难点】1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。2.利用图像法进行数据分析。【教学准备】教师用：教学课件、演示实

2、验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。【教学过程】一、新课讲授：1.探究实验：电流与电压的关系 2、探究实验：电流与电阻的关系：3.学以致用： 一、探究电流与电压的关系：1、提出问题：通过导体的电流跟电压有怎样的关系？2、猜想与假设：它们之间可能存在何种关系，说出猜想依据。猜想1：导体两端的电压越大，通过的电流越大。猜想2：通过导体的电流与导体两端的电压成正比。3、设计实验：选择合适的器材设计探究方案,并画出电路图。设置以下问题引导学生设计合理的实验：①.你采用

3、实验方法是②.实验中要记录的数据是 ③.你设计的电路图是  ④.选择的实验器材是      ⑤.怎样才能改变电阻两端的电压？4、展示学生关于改变电阻两端的电压设计的电路图：①.部分学生会通过改变干电池的节数来实现或通过学生电源来提供不同电压。②.部分学生是通过滑动变阻器调节电压分配，从而达到改变电阻两端的电压。 分析两种设计电路的如何改变定值电阻两端的电压，比较两种设计方案哪一种更容易成倍改变电阻两端的电压，更容易操作，选择合理的设计方案。（设计意图：低起点、小坡度、阶梯式设计问题，适当降低思维难度，增加学生课堂思维密度，让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦。）5、进行

4、实验：屏展动画：根据电路图连接电路。学生实验操作前出示以下“温馨提示”的内容，提醒学生实验过程中要注意的问题。温馨提示：①.小组成员分工合作；②.及时记录测量数据；③.连接电路时开关应  断开  ；④.开关闭合前滑动变阻器的滑片应置于阻值最大端。（设计意图：引导学生分析理解如何根据电路图连接电路，并强调实验中应注意的问题。）6、打开《导学案》，开始实验探究：动画展示实验操作过程：闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍地变化（便于测量），读出每次电阻R两端的电压值和通过的电流值，并记录数据。（学生分为若干探究小组，组内成员分工合作进行实验探究。教师巡回指

5、导，注意观察学生实验过程中出现的问题，作为评估实验的参考。）7、分析与论证：引导学生分析实验数据，得出电流与电压之间的定量关系：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压 进一步提出问题：还可以用什么方法分析处理实验数据？提出利用图像法分析实验数据的方法。在坐标系中描点并画出函数图像，分析图像特点，确定结论的正确性。8、评估与交流：小组交流讨论不同实验小组数据进行综合比较，得出实验结论是本实验的关键点之一，因此应引导学生对整个实验操作过程、实验现象及实验结论做出客观的评估。（以下作为参考问题）①.你在实验过程中有哪些成功与不足之处？②.比较你所在小组得出的实验结

6、论与其他小组的实验结论有什么差别？③.分析实验结论与开始的假设有什么差异。④.分析产生实验误差的原因。是关键点之一，教师引导学生对探究的全过程进行评估。（设计意图：通过探究活动，一方面培养学生严谨的科学态度，另一方面让学生通过对数据更深入的分析，得出电流与电压的定量关系。）二、探究电流与电阻的关系：1、提出问题：通过导体的电流跟导体电阻有怎样的关系？2、猜想与假设：它们之间可能的数量关系是什么？猜想1：导体的电阻越大，通过的电流越小。猜想2：通过导体的电流与导体的电阻成反比。3、设计实验：以提问方式进行引导：①.控制哪些量改变哪些量？②.如何改变电阻？③.怎样才能控制电

7、阻两端的电压不变？根据讨论的结果确定设计方案，如下图： 4、进行实验：实验操作过程：（1）闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压为适当值。（2）更换不同电阻（成整数倍地变化），调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压保持不变。记录通过的电流值。5、分析与论证：引导学生分析实验数据，得出电流与电阻之间的定量关系：在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻在坐标系中描点并画出函数图像，分析图像特点，确定结论的正确性。6、评估与交流：学生对自己的探究过程进行回顾、反思，思考在探究中哪些问题不清楚，实验设计是否科学合理，操作中会