物理人教版九年级全册关于家用变档用电器的计算

《物理人教版九年级全册关于家用变档用电器的计算》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《关于家用变档用电器的计算》教学设计作者：武桂娟单位：怀来县沙城第四中学《关于家用变档用电器的计算》教学设计学科初中物理年级九年级课时1课时授课人武桂娟单位怀来沙城第四中学学情分析九年级学生在刚完成初中电学知识的学习后，对各知点有了全面的了解，但综合应用能力还很差。规范书写计算题的解答过程的能力较弱。电学计算题在中考中的地位很重要，在学生刚全面学习电学知识后，通过此专题的学习，可有效提高学生的综合问题解析能力。教学目标1.知识和能力：能较为熟练的解析关于变档家用电器的计算题。2.过程和方法：通过合作研讨，会找到某题型的解析思路、易错点，提高自己的

2、学习能力。3.情感态度和价值观：增强善于观察，勤于思考的科学态度，养成从实际出发，环保节能的习惯。教学重点掌握家用电器变档原理，会从原理开始分析题解。提高学生科学解析电学计算题的能力。教学难点引导学生自己会找到解题思路、易错点，提高自己的学习能力。学习流程自主解决问题----小组评议展示----当“老师”互评----自测反馈教具电吹风多媒体设备及课件教学过程教学阶段教师主导学生活动设计意图一、情境引入1.（出示实物）电吹风，请学生演示用法和效果。引导学生分析它的变档方法和目的。请其他生举出家用其它变档用电器，分析共点。2.向学生明确本节课的复习重

3、点是关于变档用电器的计算。一学生演示，讨论说出通过改变开关状态来改变电功率。多生举例。归纳都是通过改变开关状态来改变电功率。实现不同效果。联系实际，切入主题引起学生的学习兴趣。明确学习任务。二、原理分析1.幻灯片展示：学生观察分析以下电路开关处于哪个状态时消耗的电功率较大？各电路能实现几个档的效果？（R1>R2)2.通过引导分析下题强化规律。幻灯片展示：在下图四电路中R1>R2，电源电压相同且恒定。排列四电路总功率由大到小的顺序是。小组讨论说出各图的变档效果。并分析变档原理：电加热器P=,当U不变时，P与R成反比。回答。并说出理由。通过学生的讨论

4、，得出用电器变当的原理。培养学生能从现象到本质认识事物的能力。巩固用电器变档的原理。三、典例引领1.完成下题典例，鼓励学生，看谁做的又好又快：下图是一家用电吹风的主要技术参数和简化电路图，请你仔细观察，然后解决下列问题:(7分)(1)电吹风吹冷风时，开关旋至处。(2)电吹风吹冷风5min消耗的电能是？(3)电吹风正常工作时，通过电吹风插头处的最大电流是多少？见学生基本完成后，让互换，判分，改错。幻灯片展示：讨论归纳归纳解题三步要点。先独立完成。根据老师公布的答案，自己判得分。然后当小老师：同桌互换，参考标准答案判分。会比第一次得分低些。析错因，帮

5、改正。汇报两次得分、丢分点。置疑，集体讨论解析。最后小组讨论归纳解题三步要点，幻灯片展示：(1)审题要清（已知量、所求量、不变量）;(2)分析解法要明（解题思路）：（3）书写答案要规范（必要文字说明、表达式、统一单位、代入原始数据，准确结果）。将规律在实际典例应用中再理解和完善。换角色体验提高学生的学习效率。让学生体会做题不能只求得数对，更要注重解题步骤的规范书写。提高学生的合作学习能力。引导做题后要反思，一题有得。四、变式1.鼓励:同样的失误不重复，就是进步。然后幻灯片展示变式拓展题1:先独立完成，选一生的典型错误题解拓展小明妈妈买了一台豆浆机

6、，小明对制作豆浆的过程进行了观察：把豆料、清水放入豆浆机中，经过预热、打浆、煮浆等程序，即可制成熟豆浆，并且加热和打浆是交替进行的。其部分技术参数如下表，请根据这些信息解答下列问题：（1）豆浆机中的电动机和电热丝的是联；并完成电路图的连接。（2）豆浆机正常工作时最大电流是A。（3）若实际电压200V，电加热器的功率是多少?额定电压220V电机额定功率200W额定频率50HZ加热器额定功率660W导学生讨论答案，析错因。反思此题与上题的异同。实物投影展示答案，并分析原因。讨论答案，析错因。反思此题与上题的异同。幻灯片展示相同点：通过并联变档不同点：

7、高档时电吹风是电动机和电热丝同时工作，豆浆机是只有电热丝一个工作。与上例对比，突出以分析各档等效电路图为解题首要，并联变档的模式也不固定。四、变式拓展再展示变式拓展2：如图所示是小明设计的一种家用热水器的电路，R1是发热板电阻80欧，R2是分压电阻800欧。求:(1)热水器加热时功率是多少?(2)热水器保温时发热板的功率是多少？(3)从节能方面，分析此电路有什么不足？想一想应如何改进。向学生明确要求：先独立思考，后小组讨论找出幻灯片展示先独立思考。后小组讨论找出所给答案的不足和错误，并补充和纠正。上两题是并联变档，此题是串联变档。对比强调用电器是

8、串联变档还是并联变档，决定着计算相关量时适用方法的不同。能举一反三。增强学生的环保意识，感知科学设计要考虑实效性。会结合社会热点解题。所