01电子课文●第一章 力

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1、电子课文●第一章 力电子课文●一 力 力是物体间的相互作用 我们在初中已经学过，力是物体之间的相互作用．用手提水桶，手对水桶施加了力，同时我们感到水桶向下拉手，即水桶对手也施加了力．用手压弹簧，手对弹簧施加了力，同时弹簧对手也施加了力．机车牵引列车前进，机车对列车施加了力，同时列车对机车也施加了力．汽锤锻打工件，汽锤对工件施加了力，同时工件对汽锤也施加了力．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用．前者是受力物体，后者是施力物体．只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．有时为了方便，只说物体受到

2、了力，而没有指明施力物体，但施力物体一定是存在的．力的图示 我们在初中学过，力的大小可以用测力计（弹簧秤）来测量．在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N．力不但有大小，而且有方向．物体受到的重力是竖直向下的，物体在液体中受到的浮力是竖直向上的．力的方向不同，它的作用效果也不同．作用在运动物体上的力，如果方向与运动方向相同，将加快物体的运动；如果方向与运动方向相反，将阻碍物体的运动．可见，要把一个力完全表达出来，除了力的大小，还要指明力的方向．力可以用一根带箭头的线段来表示．线段是按一定比例（标度）

3、画出的，它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，力的方向所沿的直线叫做力的作用线．这种表示力的方法，叫做力的图示．图1-1中的力的图示表示作用在小车上的力为100N，方向水平向左．有时只需要画出力的示意图，即只在图中画出力的方向，表示物体在这个方向上受到了力．力的种类 从力的性质来看，力学中经常遇到的有重力、弹力、摩擦力．我们还会见到拉力，压力、支持力、动力、阻力等，这是根据力的效果来命名的．效果不同的力，性质可以相同．例如压力和支持力都是弹力，只是效果不同．性质不同的力，效果

4、可以相同．例如不论是什么性质的力，只要效果是加快物体运动的，就可以称它为动力；效果是阻碍物体运动的，就可以称它为阻力．今后我们还会遇到根据效果来命名的力的名称．电子课文●二 重力 重力 地球上一切物体都受到地球的吸引，这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力．一个物体受到10N的重力，也可以说这个物体的重量是10N．重力不但有大小，而且有方向．悬挂物体的绳子静止时总是竖直下垂的，由静止开始落向地面的物体总是竖直下落的，可见重力的方向是竖直向下的．重力的大小可以用弹簧秤测出．物体静止时对弹簧秤的拉力（图1-

5、2甲）或压力（图1-2乙），大小等于物体受到的重力．用悬绳挂着的静止物体，用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力．在已知物体质量的情况下，重力的大小可以根据初中学过的重力G跟质量m成正比的关系式G=mg计算出来，式中g=9.8N／kg，表示质量是1kg的物体受到的重力是9.8N．重心 一个物体的各部分都要受到重力的作用．从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．质量均匀分布的物体（均匀物体），重心的位置只跟物体的形状有关

6、．有规则形状的均匀物体，它的重心就在几何重心上．例如，均匀细直棒的重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱的重心在轴线的中点（图1-3）．质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关．载重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化（图1-4）．起重机的重心随着提升物的重量和高度而变化．电子课文●实验 薄板的重心位置可以用悬挂法求出（图1-5）．先在A点把物体悬挂起来，当物体处于平衡时，由二力平衡条件知道，物体所受的重力跟悬绳的拉力在同一直线上，所以物体的重心一定在通过A点

7、的竖直线AB上．然后在D点把物体悬挂起来，同样可以知道，物体的重心一定在通过D点的竖直线DE上．AB和DE的交点C，就是薄板重心的位置．电子课文●三 弹力 被拉长或被压缩的弹簧对跟它接触的小车产生力的作用，可以使小车运动起来（图1-7）．被压弯的细木棍或细竹竿对跟它接触的圆木产生力的作用，可以把圆木推开（图1-8）．发生弯曲的跳板对跟它接触的运动员产生力的作用，可以把运动员弹起来（图1-9）．物体的伸长、缩短、弯曲等等，总之物体的形状或体积的改变，叫做形变．上面的例子说明，发生形变的物体，由于要恢复原状，对

8、跟它接触的物体会产生力的作用．这种力叫做弹力．如果形变过大，超过一定限度，物体的形变将不能完全恢复，这个限度叫做弹性限度．地球对物体产生重力，并不需要地球和物体直接接触．弹力则不同，弹力产生在直接接触并发生形变的物体之间．不仅细木棍、弹簧等能发生形变，任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的，不过有的形变比较明显，可以直接看出；有的形变极其微小，要用仪器才能显示出来．把物体挂在弹簧上，弹簧伸长，对被挂物