物理人教版九年级全册电学计算题解答

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1、教学设计课题名称：解答电学计算题课时：1节课教师刘培贤单位第十一中学年级九年级教材版本人教版教材分析电学计算题是中考考题之一，是一道综合性较强的题目，既要知道相关的电学基础知识，又要灵活应用物理规律和公式，同时还要强调解答过程书写的规范性，最重要的是学生应具备解答电学计算题的分析问题的思维和解题问题的能力。学情分析九年级的学生学习和掌握了相关的电学基础知识和解答计算题的一般格式，但学生综合应用物理知识和规律能力还不够，分析问题的思维尚不成熟。教学目标知识与技能1、会分析简单的串、并联电路问题；2、知道串、并联电路中电流、电压、电阻的关系；3、会分析简单的电路中电流表和电压表的测量对象；

2、4、理解欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律，解决简单的电路问题；5、理解电功率和电流、电压之间的关系，并会求解简单的问题；6、进一步巩固解答计算题的一般格式；过程与方法1、通过学生自主复习，培养学生的自学能力，归纳概括能力；通过例题，应用物理知识解决一些实际问题；通过课堂练习，提高学生分析解决问题的能力。2、通过审阅题目、分析问题、解决问题逐步培养学生解答电学计算题的思维；情感态度与价值观通过复习让学生知道物理知识是有用的，提高学生学习兴趣。教学重难点教学重点1、电路的连接形式、电路中电流、电压的特点和电表的测量对象；2、欧姆定律和电功率公式的理解与应用；3、物理计算题的解答

3、过程一般书写格式；教学难点培养学生分析问题的能力和解答电学计算题的思维；教学准备多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、知识储备：教师活动：教师简单介绍解答电学计算题需要掌握的电学相关的基础知识；1、电路的连接形式：2、电压表、电流表测量对象；3、串并联电路的电流、电压规律和电阻规律；4、欧姆定律的公式以及公式的应用:5、电功率的公式以及公式的应用:活动一：电路的连接形式；1、分组完成导学案请你判断下列的电路图中用电器的连接方式；图1是电路；图2是电路；【图1】AAAR1R2甲乙丙s【图2】1、进一步巩固电学基础知识；2、培养学生的归纳能力；3、培养学生的合作意识；4、查

4、缺补漏；活动二：电表的测量对象；判断下图中电压表、电流表测量对象；图1中的电压表v1测量的电压；图1中的电压表v2测量的电压；图2中的电流表甲测量的电流；图2中的电流表乙测量的电流；图2中的电流表丙测量的电流；活动三：串并联电路的电流、电压规律和电阻规律；串联电路并联电路电流规律：电压规律：电阻规律：活动四：欧姆定律的公式以及公式的应用:1）、求电流：2）、求电压：3）、求电阻：活动五：电功率公式以及公式的应用:1）、求电功率：2）、求电流：二、探讨如何解答电学计算题对学生做出启发式引导，从问题开始；并在黑板上设计一副图，把解答计算题的过程表达出来；例：如图，开关闭合时电压表1和电压表

5、2的示数分别为8V、2V，电阻R1的阻值为12Ω，求电阻R2的阻值。1、培养学生认真阅读的习惯和能力；2、进一步巩固电学基础知识和知识的应用3、培养学生的观察能力；4、培养学生的分析问题的能力；环节一：你阅读完题目之后明白解决的问题；学生独立阅读题目，并明确需要解决的问题；环节二：知道解决问题需要的途径：教师引导、启发学生：利用串并联电路的电流、电压和电阻规律或应用公式来解决学生分组探讨；环节三：选着其种一种途径，并分析利用这种途径需要什么条件学生分组探讨；环节四：你可以在题目中可以直接得到的条件学生独立阅读题目，找出题目所给的已知条件；环节五：你可以从已知条件出发，可以得到那些题目没

6、有的量学生分组探讨；环节六：观察、分析已知条件、得出的条件中是否有解决问题所需要的条件学生分组探讨；三、解答计算题的一般格式教师出示上述计算题的计算过程，在计算过程中把学生在平时计算过程中容易出错的地方暴露出来；请观察下面的计算过程，把过程当中不合适的、错误的地方找出来并加以改正；已知：U=8V,U2=2V,R1=12Ω，求：R2=？解：因为R1和R2串联，所以U=U1+U2可得U1=U-U2=8-2=6I1=6V/12Ω=0.5A因为R1和R1串联，所以I1=I2=0.5AR2=U1/I1=2V/0.5A=4Ω，学生先独立完成，然后分组探讨交流；四、巩固练习1、教师展示题目2、教师巡

7、视学生的做题情况；3、不部分学生的做题给与指导；4、师生共同探讨黑板上的做题情况；5、对于错误之处重点强调；学生先从独立完成到合作交流1、如图甲所示，电源电压9V,电阻R1的铭牌上标有“3V,1.5W”的字样，开关闭合时R1恰好正常工作，求：1）、流过小灯泡的电流；2）、电阻R2的阻值大小；2、如图乙所示，已知R1=24Ω,U=12V，电流表的示数为1.5A；电源电压恒定不变；求：1）通过电阻R1的电流I1;2）电阻R2的阻值；学生在黑板上板书