物理人教版九年级全册内能复习

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1、课型：复习课课时：第一课时主备：郑瑞华班别：姓名：【导向】复习目标：1、通过一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。2、了解内能和热量3、了解比热容，尝试用比热容说明简单某些自然现象。用热量公式进行简单的计算【教学重点】能用比热容解释某些自然现象。【教学难点】影响内能的因素【导学】【考点一：分子热运动】----课前复习1、物质是由、构成的，原子是由和组成的，原子核是由和组成。2、扩散现象说明了分子不停地扩散与有关，温度越高，分子的热运动越，扩散越3、分子间存在力和力；固体和液体能够保持一定的体积，原因是分子间存在力；压缩固

2、体和液体很困难，原因是分子间存在力。物态分子间距分子间作用力有无固定形状有无固定体积流动性固态   有 液态 较大较大   气态    【考点链接一】---课堂导学图11、图1中的实验操作不科学的地方是：；实验正确操作后，小心的把几滴红墨水滴入清水中，隔图2一会儿，清水会变成红水，这是________现象，当红墨水分别滴入热水（甲杯）和冷水（乙杯）中，可以看到热水变色比冷水快，这说明    __________________。2、用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图2所示

3、，则弹簧测力计的读数将（选填“不变”、“变大”或“变小”），这是因为。3、一定量的水和酒精混合总体积变小，是因为分子间有．【考点二：内能】----课前复习1、一切物体都有。内能与，，，有关。同一物体，温度升高，内能2改变物体内能有两种方法：，；做功是能量的，对物体做功，物体内能；物体对外做功，物体内能；而热传递只是能从一个物体到另一个物体。热传递是能量的【考点链接二】---课堂导学1、如图3所示，(a)杯中的水量较少，(b)(c)(d)杯中的水量相同，根据问题中所得的推理性结论，比较各杯中水的内能的大小：图3图4①杯中水的内能最大，因为．②两杯中水的

4、内能不好比较，因为．2、如图4所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，会看到棉花燃烧，这个现象说明对做功，图5能转化能，使空气的内能3．如5图所示，瓶内装有少量的水，水上方有水蒸气，塞紧瓶塞，用打气筒向瓶内打气，发现塞子从瓶口跳起，同时瓶口出现大量“白雾”，这个现象说明了对做功，使气体的内能。【考点三：比热容及热量计算：】----课前复习1、比热容是物质的特性，与，有关，与，，无关C水=；物理意义：2、水的比热容是最的，应用是：沿海地区的昼夜温差比内陆地区的要3、升高温度吸收热量的计算公式：降低温度放出热量的计算公

5、式：【考点链接三】---课堂导学1、探究烧杯内的冰熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）．整个过程物质的温度与时间关系图象如图6，则：图61）比较t2与t3时刻的内能，时刻杯内物质的内能较大。理由是。2）0到t1时间段（态）的分子作用力(选填“大于”、“等于”或“小于”)t5到t6时间段（态）的分子作用力。3）已知0～t1与t5～t6的加热时间相等，由图可知两段时间内，0～t1冰的温度升高是，t5～t6的水的温度升高是；由此可得出：这种物质固态时的比热容比液态时的比热容。另可得：同种物质当它的改变时，它的比热容是4）已知水的比热

6、容为4.2×103J/（Kg•℃）。质量为0.2kg的水在t5～t6的时间（30秒）里，吸收的热量是J;此过程是采用的方式改变了水的内能；将0.2kg的水倒去一半，则剩下的水的比热容是玻璃片水玻璃片沙子图72、为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图7的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：(1)在此实验中，用加热时间的长短来表示水和沙子      ．(2)实验中为了使水和沙子吸收相同的热量，你的做法是；图8(3)分析表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度，水吸

7、收的热量        (选填“大于”、“等于”或“小于”)沙子吸收的热量．(4)可以推想，如果给质量相同的水和沙子加热相同的时间，则       (选填“沙子”或“水”)升高的温度会更高些.若水和沙子加热过程中温度变化如图8，则甲是（填“水”或“沙子”）【导验---链接广州中考】巩固拓展训练（把答案发到电子书包）1.(2015•广州)咸鱼放在冰箱冷冻室里一晚，冷冻室内有咸鱼味，这表明（）图9A.分子间存在引力　B.分子不停地运动C.分子间存在斥力　D.温度越低，分子运动越慢2.(2015•广州)如图9所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，

8、迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是（）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B．此实验只通过热传递改变筒