物理人教版九年级全册探究串联电流中电流的规律

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1、《探究串、并联电路中电流的规律》第一课时：探究串联电路中电流的规律【教学目标】1．知识与技能(1)知道串电路中电流的规律。(2)会连接电路和使用电流表。(3)能够通过本节课的学习独立设计串电路电流大小的实验。2．过程和方法经历科学探究的全过程，领会科学研究的一般方法和步骤。3．情感、态度、价值观(1)培养严谨的科学态度与协作精神。(2)通过探究使学生得到一种获取知识的满足感。(3)培养学生的科学探究能力和实事求是的科学态度。【教学重、难点】重点：探究串联电路中的电流关系，领会科学探究的方法。难点：学生自主设

2、计探究方案和学生实验操作。【教学器材】三种规格(2.5V、2.5V和3.8V)的小灯泡各一只(共3只)、开关一个、电源(3V)、导线若干、学生电流表三只及多媒体教学平台。【教学过程】一、知识回顾1、使用电流表时注意事项(学生交流答案)（1）、电流表要跟被测电路联（2）、电流从电流表的接线柱流入，从电流表的接线柱流出（3）、使用前要注意选择适当的（4）、能不能直接将电流表接在电源的两端2、电流表的读数AA二、进行新课模块一：连接串联电路试一试：利用器材，按照上面的电路图将两只2.5V的灯泡串联起来，让小灯泡发

3、光（连接好电路后就把开关断开，不要拆卸电路）模块二：探究串联电路中电流的规律1．提出问题：串联电路中各点的电流大小关系是什么？请学生说明串联电路中电流的路径，(或回想刚才的实验现象中灯的亮度)引导学生猜想串联电路中电流大小的关系。2、猜想与假设：学生讨论并阐述及其理由。a．学生讨论活动。b．学生阐述猜想，教师记录。(设计意图：利用电流路径特点引入串联电路中电流大小关系的猜想。本部分的提问视课堂情况而定，有的同学可能根据经验电路中灯的亮度相同或不同来提出猜想)3.设计实验a．设计实验的内容包括哪些？①电路图的

4、设计。②实验器材的选择。③简述实验步骤。b．组织学生讨论，并请学生说明实验如何进行。c．由实验需要的器材引入电流表的复习。4、进行实验a．教师将实验步骤及注意事项投影在大屏幕上让学生实验时参照。b．请学生按照各自的设计分组进行实验并收集数据于记录表格内。实验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC第一次测量第二次测量第三次测量5．分析实验数据得出结论学生实物投影展示自己小组的实验数据，分析得出串联电路中电流大小的关系。并说明如何用数学关系表达。结论是：。用公式表示：。6．评估实验a．评估学生实验设计中

5、的优缺点。b．评估实验普遍性。c．评估学生对于认识自然世界的不客观及应该采取什么样的科学态度来认识自然世界。7．交流小组内交流，将小组不能解决的问题交给老师，全班同学一起探讨。8、课堂小结学生交流本节课学到的知识和收获，提出存在的问题，教师与学生共同解答，最终梳理出本节的知识结构。(包括知识方面和方法方面)