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《物理人教版九年级全册电流与电路》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第十五章 电流和电路第2节 电流和电路教学设计教学目标1.理解电流形成的原因及其方向的规定。2.认识电路的组成及电路各部分的作用。3.认识电源、开关、用电器等电路元件的符号,能用电路元件的符号画出电路图。4.初步认识通路、短路、断路三种电路连接形式。学情分析本节从学生兴趣、认识规律和探究的方面出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，而是尽可能多地联系生活实际，通过多个“想想做做”等实验活动，使学生在动手和动脑中认识理解电流、电路知识，学会电路元件符号和规范的电路图画法，从而有效践行“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。重点难点会连接电路，会画简单的电
2、路图；能识别通路、断路和短路。对电流概念的理解；规范地画出电路图；对短路和短接的理解和识别。教学过程一、自主探究1. 的定向移动形成电流。物理学中,把 定向移动的方向规定为电流的方向。 2.由电源、 、导线、 组成的电流可以流过的路径叫做电路。只有电路 时,电路中才有电流。 3.用 表示电路连接的图,叫做电路图。电路图是对实际电路的有效抽象。 4.人们把正常接通的电路,即用电器能够工作的电路叫做 。电路中如果某处被切断,电路中就不会有电流流过,这种情况叫做 。直接用导线将电源的正、负极连接起来,这种情况叫做 。 二、合作探究一、电流活动
3、体验:根据所提供的实验器材,分别使一盏小灯泡发光、小电动机转动、蜂鸣器发声,小灯泡、小电动机、蜂鸣器受开关的控制。自主学习:阅读课本P37“电流”的内容,学习有关的知识。1.在电源外部,电流的方向是从电源 极经过用电器流向 极。 2.金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向 。 知识拓展:发光二极管是一种电子元件,简称LED。它的两根引脚中较长的为正极,较短的为负极。当电流由正极经过LED流向负极时,LED发光,表明它处于导通状态;反之,电流不能从负极流向正极,LED不会发光。所以,根据其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。二、电路的构成思考讨论
4、:(1)观察“小灯泡发光,小电动机转动,蜂鸣器发声”三个电路,讨论分析一个最简单的电路由哪几部分组成。(2)观察各种电源、用电器和开关的图片,从能量的角度分析,电路中各元件的作用是什么?一个电路中产生持续电流要具备哪些条件?答案点拨:(1)一个最简单的电路由电源、用电器、开关、导线组成。(2)电源提供电能、用电器消耗电能、导线输送电能、开关控制电能输送。电路中产生持续电流要同时具备两个条件:一是有电源;二是电路闭合。三、电路图提出问题:电饭锅内部的电路令人眼花缭乱,如何使电路的表示清晰简明呢?答案点拨:用图形表示电源、用电器等元件,画出电路连接图。自主学习:阅读课本P38
5、~P39“电路图”的内容,学习相关的知识。1.几种常见的元件及其符号。常用元件符号 2.画电路图的要求(1)要用统一 表示元件; (2)电路图与实物图要对应,符号要布局合理, 画在拐角处; (3)最好呈长方形, 要横平竖直,电路图要简洁、整齐。 3.根据电路图连接实物图的注意事项(1)导线一定要接在元件的两个 上。 (2)导线 交叉。 四、通路 断路 短路活动体验:1.短时间内用导线连接电池组正、负极,触摸导线和电池。2.闭合开关后,用一根导线接在小灯泡两端,观察实验现象
6、。 思考讨论:(1)开关闭合,小灯泡工作吗?(2)出现了什么问题?(3)如何正确连接电路?思路点拨:开关闭合后,电流从A到B有两条路径可选,电流选择了经过“平坦的路”——导线,而没有经过“坎坷的路”——灯丝,电流路径是A→B→C→D,则电源被短路。答案点拨:(1)小灯泡被短接,闭合开关不会工作。(2)电源被短路,可能会烧坏电源。(3)【课堂小结】(（板书设计）)课堂检测详见评测练习题
