物理人教版九年级全册人教版十三章 第二节 内能

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1、人教版十三章第二节内能大连金石滩实验学校丛春辉课题内能课时1课型新授授课时间教材分析通过教学，让学生了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。知道热传递可以改变物体的内能，知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。学情分析作为九年级学生，他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段，感性认识仍占主要地位，在理性认识中还存在一定困难。教学目的知识与技能目标：1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2．知道热传递可以改变物体的内能。3．知道热传递过程

2、中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。过程与方法目标：1．通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。2．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。3．通过查找资料，了解地球的温室效应。情感、态度与价值观目标：1．通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。2．通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功和内能变化的关系。3．通过分析、类比、学会用类比的方法研究问题。培养良好的科学态度和求实精神，帮助学生树立勇攀科学高峰的理想和志向

3、。重点内能概念的建立；改变物体内能的方法。难点正确理解内能的概念。关键实验现象的解释和说明教具电子白板、火柴、压缩空气引火仪教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间分配情景引入新授装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？一、内能1、提问：什么是动能？什么是势能？什么是机械能？引出“分子动能”、“分子势能”，形成内能的概念。2、内能（1）定义：（2）理解提问引起思考提问引导总结、板书引导、总结思考讨论思考、回忆思考、回答整理学案思考、理解引出内能的课题为内能概念建构埋下伏笔。进一步理解内能55

4、5二、物体内能的改变1、改变物体的温度可以改变物体的内能。那么改变物体内能有哪些方法呢？演示实验：（1）如何使手的内能增大？ （2）如何使一根铁丝烫手？（3）如何点燃火柴？2、以上改变内能的方式可以归纳为几种？（1）做功（2）热传递3、热传递（1）热传递发生的条件是什么？（2）什么是热量？（3）发生热传递的两个物体的内能是如何变化的？3、知识应用（1）解释现象：压缩空气引火仪。（2）解释现象：空气推动瓶塞弹开。三、课堂练习导航P3课堂训练提问引发思考演示实验引导观察引导学生归纳总结提问总结、板书提问、引发思考演示实

5、验引导学生观察、解释指导、练习思考、回答观察实验思考、解释总结学案思考、总结思考、回答总结学案观察实验解释现象完成练习由浅入深，让学生体验和理解，突破难点。培养学生的合作精神和语言表达能力。培养学生归纳总结能力。加深对热传递的理解。培养学生应用知识解决实际问题的能力55555板书内能一、内能1、物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。2、一切物体都具有内能。内能的大小与物体的温度、质量、体积等有关。二、物体内能的改变做功、热传递课后反思