物理人教版九年级全册17.4《欧姆定律在串、并联电路中的应用》

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1、17.4《欧姆定律在串、并联电路中的应用》设计者：罗承贵单位：北流市北流镇城东初中教材分析：首先，从本节内容在初中物理及章节的地位来说：《欧姆定律在串、并联电路中的应用》是初中物理新教材九年级第十七章第四节的内容，它是在学生学习了电流、电压、电阻和“欧姆定律”的基础上学习的，所以它既符合学生由易到难、由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。本节内容利用与串、并联电路中电流、电压的规律和欧姆定律来解决串联和并联电路的问题，是欧姆定律的又一次具体应用，也为下一节学习电功率打下了坚实的基础，起到了承上启下的作用，所以说这节

2、课是电学的教学重点，是初中物理的重点内容。教学目标：1、知识与技能：结合串、并联电路中电压和电流的规律，运用欧姆定律解决简单计算。2、过程与方法：能通过推导和实验探究得出串、并联电路中电阻的关系3、情感、态度与价值观：通过计算，使学生学会解答电学计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力和解答电学问题的良好习惯；通过实验探究培养学生之间的团结合作意识。教学重点、难点：为了达到以上目标，并本着新课程标准，在吃透教材基础上，我觉得本节课起着承前启后的作用，为了后面知识的学习，所以我认为：能用欧姆定律分析并计算相关电流、电压和电阻是教

3、学的重点。而正确应用公式及通过探究实验推导串、并联电路中电阻关系是本节课的难点。学情分析：欧姆定律是学生在初中物理学习电学中的一个重要的定律，它是电学计算中起到桥梁作用，经过前面很多有趣的物理现象和物理过程的学习，学生对物理学习产生了相当的兴趣，但是学生学到计算题时兴趣就会减半了。如何让学生对欧姆定律的应用感兴趣，让学生适应物理规律学习的思维方法，并学会应用物理规律解题，是本节课教学的关键.教法：物理是一门培养和发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了体现以学生发展为本，遵

4、循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我进行了这样的教法设计：在教师的引导下，创设情景，通过开放性问题的设置来启发学生思考，在思考中体会物理概念形成过程中所蕴涵的物理方法，使之获得内心感受。学法：课改革形成由点到面，逐步铺开的良好态势。其中转变学生学习方式是本次课改革的重点之一。课程改革的具体目标之一是“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。所以我采用的学法为:讨论法、

5、探究法和归纳法。教学课时：1课时教学模式:遵循“自主、合作、探究”的原则，按独学、对学、群学、展示、小结、能力提升等环节进行，学生通过旧知识梳理、典型例题分析、总结方法寻找规律、能力提升等办法来进一步加强学生对欧姆定律在串、并联电路中的灵活应用。教学过程：（一）、创设情景引入新课（二）、开门见山，直奔主题、明确本节的学习目标。检查导学案完成情况，掌握学情。（约2分钟）（三）、复习旧课（约3分钟）：让学生独学，解读本节标题“欧姆定律在串、并联电路中的应用”以知识问题化的形式提出关联知识点的问题，让其它小组同学回答.提问：什么是串

6、联和并联电路？提问：欧姆定律的内容和表达式及推导公式是什么？提问：串、并联电路中电流、电压的规律是什么？提问：串、并联电路中的电阻有什么关系呢？（四）、构建新课（约15分钟）（独学）让学生对例题一的进行剖析。找出例题都有已知条件、需要解决的问题、解决问题要用的相关知识点，这三部分构成的关系式是什么？【例1】如图，电阻R1为10Ω，电源两端的电压为6V。开关S闭合后，求（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为50Ω时，通过电阻R1的电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R2为20Ω时，通过电阻R1的电流I’1.学法指导：2.学

7、生展示解读5分：4.（交流）学生讨论，总结例题特点：4.推导串联电路中总电阻与各串联电阻的关系5.（讨论交流）串联电阻的分压作用：6.质疑或补充5分（独学）【例2】如图所示，电阻R1为10Ω，电源两端的电压为12V，开关S闭合后，求（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为40Ω时，通过电阻R1的电流I和电路的总电流I；（2）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为20Ω时，通过电阻R1的电流I1’和I’1.学法指导：2.学生展示解读5分：3.（交流5分）学生讨论，总结例题特点：4.推导并联电路中总电阻与各并联电阻折关5分：5.并联电

8、路的分流作用5分：6.质疑或补充5分（五）、分组实验探究（约１０分钟）这部分内容让学生根据每个组中所给出的实验器材来探究串、并联电路中各电阻与总电阻的关系，由于有了前面例题的讲解，学生都有了一定的实验基础，学生很容易连接好实验电路，基础好的学生很容易通过实验数据得出相应的关系