物理人教版九年级全册17.1探究电流与电压和电阻的关系

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1、教学设计课题17.1电流与电压和电阻的关系主备教师法库县东湖一中刘洋教材分析本节内容是选自人民教育出版社义务教育物理教材九年级第十七章第一节，本节内容是在电流、电路、电压、电阻等知识的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系，给实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；同时使学生对将要探究的问题产生强烈的兴趣，在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的这个问题，进而对实验数据进行分析，自然得出电流与电压和电流的定量关系。这是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。本节要求学生通过探究活动得出电流与电压和电阻的关系，并得出电流与电压和电流的

2、定量关系，但不要求解决实际问题。学情分析本节综合性强，要用到电路、电流、电压和电阻的概念，涉及电流表、电压表和滑动变阻器的使用等技能。关键的是实验设计和数据分析，实验操作难度比较大，要注意的细节比较多，教学中应通过充分的交流和评估，让每个学生都能在科学素养上有所提高。教学目标知识与技能:1.通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。进一步熟悉探究实验中的控制变量法。2.会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据，能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。3.分析归纳得出电流与电压和电阻的定量关系。过程与方法：通过在科学探究中经

3、历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究能力。情感、态度与价值观：1.通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度。2.在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识。教学重点1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。2.分析归纳得出电流与电压和电阻的定量关系。教学难点引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论。教学方法实验探究法、观察法、讨论法、图象分析法教具电源、开关、小灯泡、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω各一个）、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干、多媒体及相关课件。主要教学过程设计意图引入新课

4、学生活动：请同学利用实验器材来展示如何让小灯泡变得更亮。说说看你是怎么做到的。教师点拨：通过小实验的对比，我们发现电流、电压和电阻这些物理量不是单独存在的，三者之间有怎样的关系呢？我们来一起研究一下电流与电压和电阻的关系。设计意图：通过动手实验，从已有知识迁移到新课教学的内容，逐步推进，引起学生兴趣。由生活现象引发知识冲突，提高学习兴趣。实验引入本节课程，引起冲突，创设情境，指出本节的学习任务。新课教学（一）学习新课实验一：电流与电压的关系学生活动：独立完成导学案上的一部分的内容，实验方法、实验器材的选择、补充电路图、完成实物连接、补充实验步骤，并在小组内进行统一

5、。做好实验前的准备。有以前知识可独立完成，强化物理实验的实际操作。学生活动：回忆电学实验中的注意事项。教师点拨：可以补充实验中的常见问题和注意事项。学生活动：进行实验，记录数据。教师点拨：流动观察各种的实验情况，遇到问题及时帮助解决。学生活动：把所得数据进行绘图分析，得出结论。设计意图：通过实际的动手实验，训练电路连接的使用以及解决电路故障的能力。提高学生收集数据的能力。实验二：电流与电阻的关系学生活动：整合小组间的实验数据，填入表格，并绘制图象，分析得出结论。教师点拨：请同学们对数据进行定量的分析，得出电流与电压和电阻的定量关系，用字母表达成公式的形式。微课介绍

6、：欧姆定律的由来和应用。设计意图：训练学生数据分析的能力，通过微课的教学方式，提高学生对欧姆定律的认识。（二）总结收获完成导学案中总结收获部分的思维导图，对知识进行系统化的理解和小结。设计意图：强化学生对知识点的系统理解。（三）能力提升完成对应练习题。设计意图：有层次的习题帮助学生理解内容。（四）实际应用帮助解决电路故障，培养学生独立解决问题的能力。资源共享，合作学习。为以后公式使用打好基础。学生独立完成分层递进练习强化知识点。请同学们谈谈利用本节知识点可以解决哪些生活中的难题。设计意图：回归生活，解决生活中的实际问题。对电路故障有进一步认识。课后作业完成“电阻的

7、测量”设计方案。课堂小结（板书）教学反思1.本课的教学设计，比较适合于大部分学生的实际。如果面对的是一个学生自主探究能力较强的班级，本课还可以采用“自主探究法”组织教学。即由教师提供或由学生任选材料和器材，围绕“电流与电压和电阻的关系”这个主题，让学生自主猜想，自行设计进行探究，在实践探究中去总结、发现，这些都是值得尝试的教学方式。2.这节课我让实验探究贯穿整节课，从而对电流与电压和电阻的关系有了最直接的感性认识，然后通过学生总结将学生的感性认识提升到理性认识，使学生进一步理解电流与电压的关系、电流与电阻的定性和定量关系。本节基本上达到教学目标，学生掌握本节知识良

8、好。3.在