物理人教版九年级全册15.5串并联电路中电流的规律

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1、《15.5串并联电路中电流的规律》教学设计（第1课时）和林格尔县第三中学王元涛教学目标Ø知识与能力：会连接实物电路，进一步熟练掌握电流表的使用方法；知道串联电路中电流的规律；会运用串联电路的电流规律解决简单的问题。Ø过程与方法：通过自己动手实验探究串联电路中电流的规律。Ø情感态度价值观：通过实验进一步掌握科学实验探究方法，养成严谨的科学态度。增强团队合作、共同探究的意识。教学重难点重点：通过实验探究串联电路中电流的规律难点：能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据进行分析总结。学情分析本节是在学生初步了解电路和电流的感

2、念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，对前面所学电学知识进行综合性的运用，也是前面所学知识的继续与深入。所以本节课按照科学实验探究的几个要素一一对应分析研究，提出问题后，引导学生大胆猜想、设计实验方案、动手收集实验数据、对数据进行分析研究，评估和交流，进步领会科学实验的方法。教学方法讲授法、演示法、实验法、探究法等教学准备白板、干电池、导线、开关、电流表、小灯泡和配套的小灯座教学过程一、复习导入教师活动学生活动提问：1、什么是串联电路？2、测量电路中电流的工具是？如何使用？学生思考回答和爱学堂视频进

3、行对比，进行自查一、提出问题教师：展示如图所示的电路图，电流表分别接在小灯泡的左侧有右侧，电流表两次的示数是相等的。提出问题：在一个串联电路中，有两个小灯泡，那么在两个小灯泡的左侧、中间和右侧位置，电流是否也相等呢?串并联电路中电流到底有什么样的规律呢？二、猜想与假设引导学生进行合理猜想猜想：电流可类比水流，在粗细相同的管道的不同地方，水流的多少是什么样的？教师：那么电流在同一电路的不同位置，是否相等呢？三、设计实验教师：各小组按图所示连接实物图，电流表分3次分别接在A、B、C点，并画出测量A、B、C三点电流的电路图，将图

4、绘制在实验报告册第26页相应位置。四、进行实验教师：连接电路时注意开关处于什么状态？学生：断开教师：电流表与用电器如何连接？学生：串联，红接线柱进，黑接线柱出教师：串联电路的连接顺序是？学生：首尾相连教师巡视指导学生连接实物图五、收集实验数据教师：实验时应至少收集几组数据？A点电流IAB点电流IBC点电流IC第一次测量第二次测量第三次测量一、分析论证教师：通过刚才的实验，大家得到了什么结论？学生：在串联电路中，电流处处相等二、交流评估教师：实验时应该至少收集几组实验数据？为什么？学生：3组，寻找普遍规律，避免偶然性教师：实

5、验时能否采用规格相同的灯泡进行实验？学生：不能三、对接中考1.将两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，会发现灯L1比L2亮，则（　　）A.通过L1的电流大      B.通过L2的电流大C.通过亮灯的电流一样大         D.无法判断2.两根电阻丝的电阻分别为 2Ω和 16Ω，将它们串联接在同一电源两端，则通过它们的电流之比为（　　）A.1：8    B.1：1    C.1：32    D.8：13.如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是______的（填“相同”或“

6、不相同”）．（2）下表是某同学实验中的一组数据：电流表的位置ABC电流I/A0.30.30.5指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是______．为什么？______．四、小结及课后作业