《学前儿童散文》PPT课件

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1、第九章学前儿童散文学前儿童散文的特征学前儿童散文以记叙真人真事、真情实景为主要内容，结构形散神聚，内容诗化、意境优美。学前儿童散文表现出“散文化”与“幼儿化”幼儿化要求用幼儿的思维去观察世界散文化则是使幼儿散文既可以像诗歌那样抒情写意而不讲究音律节奏；又可以像童话、故事那样记人、叙事，而不必拘泥于情节结构的完整学前儿童散文的特征1、表现儿童的真情实感诗歌凭借音乐性得到小读者的青睐；童话通过浓厚的幻想色彩受到小读者的喜爱；故事以情节吸引幼儿；而学前儿童散文以它的“真”来打动读者。姥姥病刚好，我陪姥姥晒太阳

2、，太阳暖洋洋。我给姥姥变魔术，一边变出小橘子，远远的橘子红彤彤，就像个小太阳，“来，姥姥，姥姥，我剥橘子咱俩吃。你一瓣，我一瓣。”姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。姥姥吃完了，我说：“小太阳变没啦！”姥姥抱着我，亲亲我的红脸蛋儿，对我说：“这才是我的小太阳”摘自望安的《小太阳》2、体现童心、稚趣（童趣和理趣）一个娃娃，抱着树枝儿摇呀，摇呀......树叶儿，一片，一片，落下来......大树说：别摇，别摇！娃娃。树叶儿全掉了，光秃秃的多难看呀。”娃娃抱着树枝儿，还是摇呀，摇呀......“不行，不行！大树

3、。像去年一样，你得快让树叶儿落下。天冷了，地干了，你有那么多水给树叶儿喝吗？”摘自佚名《冬娃》3、灵动的自由想象意境简明，而不深奥晦涩。我有一盒十二色的蜡笔。世界突然扩大了。我能画灰色的军舰和军舰上的大炮。看！画上这个人，有着乱草一样的黄胡子，有一双老地质学家的褐色的眼睛，那就是明天的我！他的脸上是黑里透红的，他的帐篷是草绿的，他的狗是银白色的。摘自斑马的《蜡笔》4、明丽清纯的意境和语言明净、美丽、清澈、纯真。学前儿童文学散文追求优美的意境，即追求童话般的意境。滴答，滴答，小雨点不停地下着，小种子们睡在

4、泥土里，都给小雨点吵醒啦！它们看见水，高兴极了，一颗颗都张开小嘴，吱吱吱！拼命地喝！喝呀，喝呀，干巴巴的小种子，都变成小胖子，再也闷不住了，它们一颗颗都张开小嘴，吱吱吱！拼命地喝。喝呀，喝呀，干巴巴的小种子，都变成了小胖子，再也闷不住了，它们一颗颗都伸出脚，探出头来了。你瞧，你瞧，小小的，白白的，多么的小的小嫩芽呀！每枝小嫩芽的头上还戴着一顶帽子哩。摘自徐青山的《小种子》学前儿童散文的分类学前儿童散文可以根据内容的侧重点和表现手法不同进行分类，一般说来，有以下几种类型：1、抒情散文抒情散文，重在抒发幼儿

5、对生活中的人物、事件、景物的纯真美好的情感。它可以用第一人称即幼儿的眼光来写，以实现两种情感的沟通，它可以是直接抒情，也可以是间接抒情，都重在将幼儿隐约感知到的自然美、生活美、感情美彰显出来，让孩子们感受到美感熏陶，以激发他们对大自然、对生化的热爱。妈妈睡了，妈妈在哄我午睡的时候，她自己先睡着了，睡得好熟，好熟......睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好慈祥。妈妈微微地笑着，是的，他在微微地笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意。好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事等会讲给我听......睡梦中的妈妈好累。妈妈

6、的呼吸是那么的深层。她细软的头发粘在微微渗出汗珠的额上。窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散文，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到，她干了好多活，累了，乏了，她想甜甜地睡一觉。妈妈睡了。摘自张秋生的《妈妈睡了》2、叙事散文用散文的笔调向幼儿描述生活中人物、事件等，它可以有完整的情节，也可以是写事情的片段，不一定要有事件的全过程。因为幼儿散文毕竟不是小说，所以得简化、淡化细节，使情节为抒情服务。两个和妈妈在树林里捉迷藏两只粉红色的蝴蝶从妈妈身边飞走，追着扑楞楞的小辫子，飘进花丛里不见了。“妈妈，你找呀，看我藏

7、在哪？”妈妈故意不往花丛那边看，却向一棵大树走去。树儿轻轻摇，发出哗啦啦，哗啦啦的响声，一簇簇小蘑菇，攀着伞儿站树下。“妈妈，到别的大树后面找，那里有小鸟，别吓飞了它！”妈妈停住了，还是不往花丛那边望，却故意用手拨开草丛，一只大肚蝈蝈被惊动了，一个高个儿蹦到草尖上，悠悠打起了秋千。“妈妈，别到草丛里找，那里有小兔，别吓跑了它！”这时，妈妈踮起脚尖儿，一步步向花丛走去。孩子闭着眼，咯咯笑着。突然，妈妈一下把孩子抱住了。孩子仰着脸儿，不明白地问：“妈妈，你怎么知道我藏在花里呀？”妈妈甜甜地说：“我的小妞妞，

8、是朵会说会笑的山菊花呀？”摘自滕毓旭《一朵会说会笑的山菊花》3、童话散文童话散文是童话和散文的结合，它是借助童话的想象与幻想，用散文的语言、形式来描写拟人化的童话形象，创造童话般的意境，比童话的人物关系要简单，情节要淡化。童话散文给人的感觉是语言新鲜活泼，形象亲切可爱。傍晚，小姑娘看见太阳红彤彤的的，挂在天边。她知道太阳要走了，就抬起小手，不停地挥动。“再见，太阳。”小姑娘说。“再见，小姑娘。”太阳回答：“睡觉去吧，我也要休息。明天一大早，