第十二章 简单机械 练习巩固专题

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1、第十二章简单机械复习教案2017年4月28（第三课时练习巩固专题）复习教学目标：（一）知识与技能1、进一步掌握杠杆模型的相关分析、画图、理解在杠杆平衡条件探究实验，熟练运用杠杆平衡公式。2、进一步掌握定滑轮、动滑轮、滑轮组的力和距离之间的关系，会根据要求组装滑轮组。3、知道什么是机械效率？它的大小与什么因素有关？4、认识人类使用机械的进程，以辨证的观点了解各种机械的优缺点。（二）过程与方法 1、培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。 2、学会研究物理问题的科学方法和学习方法。（三）情感、态度与价值观 形成积极向上，团结协作的学

2、习氛围,学会与同伴的合作交流复习教学重点： 1、杠杆的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用；2、滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图；3、机械效率的计算和怎样提高机械效率。复习教学难点：1、如何在实物中分析杠杆的要素，作图，判断杠杆平衡。2、滑轮的特点、绕法。3、对有用功、总功、机械效率的理解和公式的运用。复习课前准备：课件、尺子复习教学课时：总共3课时，第1课时复习概念、定义、公式、实验；第2课时讲评和答疑习题；第三课时习题巩固。复习教学过程：（第三课时练习巩固专题）一、回顾知识点（同学们一起回顾）1．杠杆（1）定义：。（2

3、）杠杆五要素：、、、、。注意：力臂是支点到力的作用线的距离，不是支点到力的作用点的距离．（3）杠杆平衡条件：杠杆的平衡条件是：。写成公式就是:。（4）杠杆的可分为三类：；；。2．滑轮和斜面（1）定滑轮实质是等臂杠杆。特点：省力，可。（2）动滑轮实质是省力杠杆。特点：省的力，但不能。（3）滑轮组：特点：既能，也能。（4）斜面：是一种省了力，费了距离的机械。3．机械效率(1)有用功：必须要做的功．如：W有用＝______(提升重物)(2)额外功：并非我们需要但又不得不做的功．如：斜面摩擦力做功：W额＝fL.(3)总功：有用功和额外功的__

4、________或动力所做的功．W总＝W有用＋W额．(4)机械效率：①定义：__________跟__________的比值．②公式：η＝.③有用功总小于总功，所以机械效率总小于__________．二、知识巩固（练习巩固）（同学们独立完成，并叫部分同学上台完成部分习题）1、用一杠杆提一重物，如下图所示，请画出图中力F的力臂。2、如下图所示，想要在B点施加最小的动力撬起铁路上报废的道钉，请画出该最小动力F的示意图，并标出动力臂L。3、如下图所示，杠杆在水平位置平衡，下列操作仍能让杠杆在水平位置保持平衡的是(　　)A．两侧钩码同时向外移

5、一格B．两侧钩码同时向内移一格C．左侧的钩码向内移一格，右侧减去一个钩码D．在两侧钩码下方，同时加挂一个相同的钩码4、下列工具在使用时属于费力杠杆的是(　　)5、用如图所示的滑轮将重3N的物体匀速提升10cm，如果动滑轮的重为1N，则下列说法正确的是(　　)A．拉力F＝2NB．拉力F＝8NC．绳子向上移动的距离为20cmD．绳子向上移动的距离为5cm6、使用下列机械提升同一重物，最省力的机械是(　　)7、用一个动滑轮将重为4N物体匀速提升1m，拉力大小如右图所示，则(　　)A．拉力是2.2NB．有用功是2.2JC．总功是4.8JD．机

6、械效率是120%8、在“探究杠杆平衡条件的实验”中：(1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向__调节(选填“左”或“右”)，直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量______．(2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂___个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格，则杠杆_____(选填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡．(3)如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从

7、a位置转动到b位置时，其示数大小将______．(4)如图丁所示，已知每个钩码重0.5N，杠杆上每小格长度为2cm，当弹簧测力计在C点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，拉力F的力臂大小为______cm，弹簧测力计示数的大小为______N.9、工人师傅利用图示装置在10s内将一个重为500N的物体A匀速上升2m．已知作用在绳自由端的拉力F为200N，物体的底面积为0.5m2．若不计物体滑动时受到的摩擦力及绳重求：（1）只将物体A放在地面上时对地面的压强；（2）滑轮组的机械效率．（3）拉力F做功的功率．10

8、、如图所示，现将重为5N的物体A沿长1.2m，高0.6m的斜面匀速从底端拉到顶端，在此过程中，F的大小恒为3N，所有时间是12s，求：（1）物体A从底端到顶端的平均速度；（2）物体A从底端到顶端过程中拉力F的功率；（3）