物理人教版九年级全册电压课后习题

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1、一、信息题例1．图1是学校实验室常用的一种电表，请你在仔细观察后，对它的情况作一简单的介绍。图1分析：通过观察，图示刻度盘上刻有字母V，根据这一信息可知它是电压表，据此可从其用途、用法、量程及分度值、读数等方面加以介绍。解答：这是电压表；用途是测量电路中的电压；图形符号是；有三个接线柱，分别是—、3、15，其中3、15是正接线柱；测量前应注意校零；电压表有两种接法：即选—、3和—、15接入电路；必须并联在待测电路两端，并使电流从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；可用快速试触法选择合适的量程；它有两个量程，分别是3V，15V；刻

2、度盘上每一小格表示的电压分别是0．1V、0．5V；读数时应先看清接入电路的接线柱，以确定量程和分度值，再读数。二、开放题例2．图2所示电路中，当开关S闭合后，灯泡不发光，若已经确定问题是由于灯泡断路或短路引起的，在不允许拆开电路的情况下，请你利用一只电压表或一只电流表接入电路中的A．B．C．d任意两点间 （不造成短路），分别对故障进行分析判断，请参照事例，把方法和判断结果填入下表中（限填写一种方法） 电表方法（接在何处、开关开闭情况）现象与结论电压表电压表接在a、b间，闭合开关若电压表有示数，则灯泡断路；若无示数，则灯泡短路电流表

3、  电压表  电表方法现象与结论电流表法1：电流表接a、b闭合S若有较大示数，则灯泡断路；若无示数或示数很小，则灯泡短路法2：电流表接a、c试触开关S若有示数，则灯泡短路；若无示数，则灯泡断路；法3：电流表接c、d断开S若有示数，则灯泡短路；若无示数，则灯泡断路；电压表法1：电压表接b、c闭合S若有示数，则灯泡短路；若无示数，则灯泡断路；法2：电压表接c、d断开S若有示数，则灯泡短路；若无示数，则灯泡断路； 分析：本题属策略型开放题。要判断灯泡开路或短路，可用电流表，也可用电压表，而且电表接入电路中的位置可以是任意的，所以答案有多

4、种。解题的关键在于正确认识电表的双重作用。一是指示作用，即能指示出电路中的电流或电路两端的电压，二是连接作用，即电路中的电流表相当于导线，电压表相当于断开的开关。本题可采用逆向思考法，即若灯泡断路或短路，接入电路中的电流表或电压表示数有何不同。　三、探究题　例3．物理课后，小盼和小汉将一块铜片和一块锌片插入西红柿，做成了一个“西红柿电池”。小盼和小汉想探究“西红柿电池的电压大小与哪些因素有关”，小盼说：“可能与两金属片之间的距离有关”；小汉想了想说：“也可能与两金属片插入西红柿中的深度有关”。为了验证猜想是否正确，他们找来了电压表

5、，连成了如图3所示的电路。  请你选择其中一个猜想，并提出验证的方法。目前人们乱扔废旧电池的现象非常普遍。请你针对这种现象，给有关部门提出一个合理建议：分析：当一个物理量与其余几个物理量有关系时，为了使研究简化和方便，一般采用控制变量法。本题中要研究西红柿电池的电压与两金属片之间的距离有关时，就要控制插入的深度不变；同样要研究西红柿电池的电压与两金属片插入的深度有关时，就要控制距离不变。 第二问意在培养学生环保意识及可持续发展意识。　解答：（1）答案一：探究电压与两金属片插入深度的关系 　当两金属片插入西红柿某一深度时，观察并记录

6、电压表示数。在同一位置，改变两金属片插入的深度，再观察并记录电压表示数。比较两次电压表示数的大小与深度的关系。答案二：探究电压与两金属片之间的距离的关系两块金属片相距一定的距离插入西红柿，记下插入的深度，观察并记录电压表示数。改变两金属片间的距离，仍插入相同的深度，再观察并记录电压表示数。比较两次电压表示数的大小与距离的关系。