物理人教版九年级全册能源 教学设计

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1、《内能》教学设计献县西城乡中学王霞【教学目标】（一）知识与能力1、了解什么是能源；知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。2、了解主要能源的利用方法。3、了解人类利用能源的历程4、了解21世纪人类消耗能源的趋势，知道解决能源问题的重要性和主要出路。（二）过程与方法通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。（三）情感态度与价值观1、初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。2、将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。【教学

2、重点】能源以及能源的种类【教学难点】一次能源与二次能源的辨别【教学准备】教师准备：多媒体、有关能源的资料学生准备：调查、了解生活中使用能源的情况【教学设计】一、创设情境，诱思导入提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（煤、煤气、柴禾、天然气……）教师：同学们说得都对，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴禾、天然气等在燃烧时都能提供能量。提问：那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（汽油或者柴油）对，汽油、柴油燃烧时也能提供能量。同学们再想想，江河里的水流能不能提供能量呢？学

3、生回答：能。轮船能在江、河里能顺流而下，水流可以运送木料做功。水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还能带动发电机转动发出电来。……教师小结：同样，流动的空气—风也有能量，风能推动风车做功。像煤、天然气、汽油、水流、风等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。那么能源包括哪些种，我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？今天开始我们就来学习这方面的知识。二、共同探究：（一）能源：能为人类提供能量的物质资源。能源的种类很多，请同学们说出自己所知道的能源。（二）人类利用能源的历程

4、1、柴薪：钻木取火【过渡】自从原始人发现使用火的方法以后，能源就成为人类文明进步的重要物质基础。让我们沿着这个进步历程来认识各种各样的能源。【自主学习】指导学生自主自学教材，然后提问：钻木取火在人类利用能量的历史上有什么重要的意义？学生认真学习，针对老师提出的问题，讨论回答：钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变，结束了远古人类茹毛饮血的时代，开启了人类以柴薪为主要能源的时代，是人类最早的“技术革命”【过渡问题】人类以柴薪为主要能源的时代，持续了近一万年，现在，柴薪仍是某些落后地区的重要生活来源。但是，

5、随着人口的增加和生产力的发展，，柴薪作为重要的生活能源还合适吗？为什么？学生组内展开讨论，小组代表回答：柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，还会污染环境。2、煤：蒸汽机的发明：人类一直没有停止开发新能源的脚步，蒸汽机的发明就是人类利用能量的里程碑。老师：讲解蒸汽机的有关知识。然后请同学们讨论一下，蒸汽机的工作过程中能量是怎么转化的？蒸汽机的发明有什么重要意义？学生：小组讨论交流，回答问题：蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能，

6、实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤，标志着人类进入工业化社会。2、化石能源：你知道今天使用的煤、石油、天然气是怎么形成的吗？学生：根据已有知识回答：煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。强调：由于煤、石油、天然气形成的年代久远，所以我们把煤、石油、天然气称为化石能源，化石能源仍是是当今世界的主要能源。4、电能【电能优点】提出问题让学生思考：生活中各种用电器的作用是什么？你能举出生活中利用电能的事例吗？学生：思考并回答：用电器的作用是将

7、电能转化为其他形式的能，如：日光灯将电能转化为光能，电风扇将电能转化为机械能，空调将电能转化为内能，电车将电能转化为机械能，电池充电将电能转化为化学能……既然电能是由其他形式的能转化而来，最终还要转化为其他形式的能，那人类为什么还要使用电能，而不直接使用一次能源呢？引导学生自由讨论，然后简评。学生讨论，回答：因为电能便于输送和转化。5能源分类提出以下问题让学生思考：1、像煤、石油、天然气这样的化石能源可以直接从自然界获得吗？这样的能源叫什么能源？2、电能可以直接从自然界获得吗？你知道怎样获得电能吗？这样的能源叫什么

8、能源？学生：自主学习，然后讨论交流。并归纳能源的定义：（1）像煤、石油、天然气这样的化石能源可以直接从自然界获得，像化石能源这样可以直接从自然界获取的能源称为一次能源（2）电能不能直接从自然界获得，风能、水能、太阳能、化学能都可以转化为电能，像电能这样必须消耗一次能源才能得到，这样的能源叫二次能源。【列举实例】你知道哪些能源是一次能源？哪些是二次能源？鼓励学