物理人教版九年级全册比热容 热量计算

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1、十三章3　比热容第2课时　热量的计算教学目标知识与技能能根据比热容进行简单的热量计算。过程与方法通过“想想议议”用算术法计算出物体温度升高时吸收的热量。情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋解决问题的能力。教学重难点重点比热容的概念和热量的有关计算。难点理解比热容的概念并利用它解释有关现象。学清分析通过“想想议议”用算术法计算出物体温度升高时，吸收的热量。进而引导学生归纳出物体受热时吸收热量的公式，并用同样的道理，让学生得出了物体散热时放出热量的公式。教学过程一、新课导入砂石的比热容比水的比热容小得多，同样质量的水和砂石吸收相同的热量，哪种物质温度升高得多一

2、些？相反，如果它们放出相同的热量，哪种物质温度下降得多？利用比热容解释一些现象。二、新课教学1．热量公式推导。(1)学生思考回答：水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，其物理意义：1kg的水温度升高1℃吸收的热量是4.2×103J。再查P12铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)，2kg的铝从10℃加热到30℃，怎样计算铝吸收的热量？教师点拨：问题1：1kg的铝温度升高1℃吸收的热量是多少？Q1＝0.88×103J问题2：2kg的铝温度升高1℃吸收的热量是多少？Q2＝2×0.88×103J问题3：2kg的铝温度升高20℃吸收的热量是多少？Q3＝20×2×0.88

3、×103J问题4：物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系？Q与c、m、△t三者都成正比例关系。(Q是放出或吸收的热量，m是该物质的质量，c是该物质的比热容，Δt是物质温度的变化)(2)引导学生得出热量的计算公式Q吸＝cm·△t＝cm(t－t0)思考：怎样计算放热物体释放的热量呢？引导学生得出放热公式：Q放＝cm(t0－t)2．应用Q＝cm△t进行计算例题：有一高温物体被投入到质量为10kg，温度为20℃的水中，如果传入水的热量是5.46×106J，则水的温度会升高到多少度？解：按Q吸＝cm(t－t0)计算得出t＝150℃，水温上升到150℃，考虑到常温常压下

4、，水的沸点是100℃，所以水温实际升高到100℃。随堂练习：1、质量为0.4kg的水，温度从20℃升高了50℃，需要吸收多少热量？2、关于比热容，下列说法正确的是（）　A．温度越高，比热容越大　B．物质放热越多，比热容越大　C．物质的质量越大，比热容越小D．物质的比热容与质量和温度无关3、以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是　　　　　　　　　　　　　　（）　　A．汽车的发动机用循环流动的水来冷却　　B．生活中往往用热水取暖　　C．夏天洒水降温D．滩涂湿地温差小ABCD4、将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c铁

5、　A．铁块和铝块吸收的热量一样多　　　B．铝块比铁块吸收的热量多　　C．铁块比铝块吸收的热量多　　　D．条件不足，无法确定5、一个质量为250g的钢件，加热到560℃，然后在空气中自然冷却，室温为20℃，这个钢件在冷却过程中放出多少热量?〔c钢=0.46×103J/(kg·℃)〕四、课堂小结会利用Q吸＝cm(t－t0)和Q放＝cm(t0－t)公式进行计算。五、作业设计1、课内作业：课本P154、52、课外作业：见同步导学第12—14页六、板书设计第3节　比热容第2课时　热量的计算热量的计算公式：吸热公式：Q吸＝cm·△t＝cm(t－t0)放热公式：Q放＝cm(t0－t)七、

6、教学评价本节教学中热量公式的引入采用四个问题降低了一定的难度，通过教学使学生对水的比热容较大有一定的认识，并且将其应用于解释实际问题，真正地实现“从物理走向生活”的理念，效果很好。