物理人教版九年级全册课后作业.2-热机的效率教案

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1、课题§14.2热机的效率设计思想本节内容用学生自主学习的方法，利用能流图分析问题，结合图解帮助学生想象，提高学生的观察能力、分析能力。本节的一个较大特点是紧密联系实际，考察了能量在具体过程中的损耗，要注意让学生细致地分析问题，养成缜密的思维形式。注意教学要联系实际，学生要能够把所学的提高效率的方法应用于实际生活中，解决简单的问题。学情分析学生已具备一定的动手实验能力和运用所学知识解决简单实际问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。本节课中学生对热机在日常生活中的应用已有感性认识，有一定的知识

2、储备，但是还不能较好的理解和诠释热机的效率。教材分析教材讲解了热机的效率并指出了蒸气机的效率很低，内燃机的效率较高。又详细分析了内燃机的能流图，并说明了其中损失的能量是哪些，而有用的机械能只占其中的一部分。教学目标知识与技能1．建立热值概念。2．了解热机效率。过程与方法通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。情感态度与价值观了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养环保意识，激发学生的社会责任感。教学重点难点燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。教学

3、方法启发式教学法、自学讨论法、设疑问教学法、类比教学法使用器材多媒体课件，布置学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。课时1课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课◆探究活动1：日常生活中常用到的燃料有哪些？分析实验过程中的能量转化：燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。学生回答观察、思考、交流从学生熟知的实验入手来分析现象中存在的能量转化过程，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。二、探究新知燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的。一、燃料的热值1．定义：把某种燃料完全燃烧放出的热量与其

4、质量之比。(q)(把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。)观察、交流、回答思考、归纳、总结通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。2．公式：q＝3．单位：J/kgJ/m3固体、液体和气体燃料气体燃料4．无烟煤的热值为3.4×107J/kg表示1kg的煤在完全燃烧时放出的热量为3.4×107J。（煤气的热值为3.9×107J/m3，表示1m3的煤气在完全燃烧时所放出的热量为3.9×107J。）◆探究活动2：讨论交流：热机工作时，能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？二、热机的效率1．

5、定义：用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比。（h）2．公式：h＝×100%3．说明：(1)热机的效率是热机性能的重要指标；(2)各种热机的效率：蒸汽机：6%～15%思考、归纳、总结思考、归纳、总结思考、归纳、总结教师引导学生归纳总结。教师引导学生归纳总结。教师引导学生归纳总结。教师引导学生归纳总结。汽油机：20﹪～30%柴油机：30%～45%飞机上的喷气式发动机：50%～60%◆探究活动3：怎样提高热机的效率？●使燃料充分燃烧；●尽量减少各种热量损失；●在热机的设计和制造上采用先进的技术。注意保养，保证良

6、好的润滑，减少因克服摩擦阻力而额外消耗的能量。思考、归纳、总结三、巩固练习多媒体课件思考、回答问题教师组织指导学生思考并回答。四、课堂小结一、基本知识1．燃料的热值：定义、公式、单位2．热机的效率：定义、公式二、基本技能会正确查燃料的热值。三、基本方法：观察法、对比法思考、回答、交流学生通过课堂小结，使知识更具系统性。五、知识延展环境保护热机为人类的发展做出了重大贡献，但也带来了许多环境污染问题。如何保护我们的环境？思考引发学生对所学知识的思考。六、布置作业教材：P26动手动脑学物理1～4