物理人教版九年级全册热机的效率

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1、第十四章　内能的利用第2节　热机的效率教材分析教材通过对燃料燃烧放出热量的讨论引出热值的概念，并分析了热机效率不高的原因。最后通过“STS”介绍了热机的发展及其对人类发展的作用。学情分析九年级大部分学生学习态度端正，有一部分学生基础较差，这些学生学习缺乏主动性，接受能力差。在教学过程中，要抓好基础知识与技能的培养。寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生兴趣水平。这一节热机的效率的教学引导学生结合生活实际来讨论，通过实际让学生加深感性认识，从而激发其开发新技术，提高燃料的利用率的意识。教学目标知识与技能1．知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表

2、示法和常见燃料的热值。2．能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算.3．通过分析能量转化或转移的去向，理解热机效率，知道可以怎样提高热机效率.情感、态度与价值观1．通过热值的学习培养学生观察、分析问题的能力。2．通过热机效率的学习，激发学生开发新技术、提高燃料利用率的意识。3．通过阅读“STS”扩展学生的知识面。教学重点1．燃料的热值。2．热机效率。教学难点1．热值的相关计算。2．热机效率。教学方法学生自学、讨论交流法。教学过程一、新课导入提问：生活中常见的燃料种类有哪些？想想议议：不同燃料的放热本领相同吗？等质量的不同燃料充分燃烧放出的热量是否相

3、等？生活经验告诉我们，等质量的煤和干木柴，充分燃烧，1kg煤放出的热量是燃烧1kg干木材放出热量的两倍多。物理学用热值表示燃料放出热量的本领。二、新课教学1．燃料的热值。(1)热值的定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比叫做燃料的热值。(2)由定义得出热值的公式q＝，单位：焦/千克(J/kg)Q放表示热量(J)，q表示热值(J/kg)，m表示固体燃料的质量(kg)，V表示气体燃料的体积(m3).(3)物理意义：热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。得出结论：热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的形它只与燃料的种类有

4、关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧、放的多少热量均无关。(4)固体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式：Q放=mq气体燃料完全燃烧释放的热量的计算公式：Q放=Vq学生思考：为什么发射火箭上天要用氢做燃料？根据热值表，计算一下10吨氢完全燃烧放出多少焦耳的热量？再算算，若用干木柴完全燃烧来获得这些热量，需要多少吨干木柴？通过计算得出：约120吨干木柴完全燃烧放出的热量等于10吨氢完全燃烧放出的热量。（5）在内燃机中燃料是否能够完全燃烧？燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？。2．热机的效率。(1)学生讨论分析内燃机中的燃料释放出的能量的去向(如废气带

5、去一部分热量，一部分热量消耗在散热上，还有一部分消耗在克服摩擦做功上)，只有一部分能量用于做有用功。(2)引入热机的效率的概念：用于做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的热量比，叫做热机的效率。η＝组织学生讨论为什么η＜1？如何提高热机的效率。(提高效率的途径:让燃料充分燃烧；减少各种能量损失)三、课堂小结1．热值及其单位。2．有效利用原料的途径。3．热值的相关计算。四、作业设计完成配套对应的课内精练板书设计第2节　热机的效率一、热值1、定义式：q＝2、单位：J/Kg（或J/m3）3、热量计算：Q=mqQ=vq二、热机效率计算公式：η＝教学反

6、思本节课通过对热机的效率的学习，让学生了解到能源的低效率使用情况，在学习生活中认识到节约能源的必要性，增强学生们在生活中的节约能源意识。