第十章第二节阿基米德原理

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1、第十章第2节阿基米德原理横梁初级中学王小花一、教学目标:知识与技能1、经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程,做到会操作、会记录、会分析、会论证;2、能复述阿基米德原理并书写其数学表达式;3、能应用公式计算简单的浮力问题;过程与方法1.经历科学探究浮力大小的过程,培养探究意识,提高科学探究能力;2.培养学生的观察、分析、概括能力,发展学生处理信息的能力;3.经历探究阿基米德原理的实验过程,进一步练习使用弹簧测力计测浮力。情感、态度与价值观1.通过阿基米德原理的探究活动,体会科学探究的乐趣;2.通过运用阿基

2、米德原理解决实际问题,意识到物理与生活的密切联系。二、教学重点1、会测量浮力的大小。2、实验探究阿基米德原理。三、教学难点阿基米德原理的应用四、教学方法观察、讨论、实验探究。五、课时安排1课时六、教学准备弹簧测力计、石块、细线、溢水杯、大烧杯、小桶、水等。七、教学过程导入新课复习导入复习提问:1浮力的方向?2.测量浮力的方法?3.影响浮力大小的因素?学生回答:1.浮力的方向始终是竖直向上的。2.称重法F浮=G-F3.影响浮力大小的因素:液体的密度和物体浸在液体中的体积教师:今天我们来学习解决浮力问题的新内容——阿基米

3、德原理。一.浮力交流分析:根据上一节课我们知道,物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,它受到的浮力就越大。如果我们用“物体排开液体的体积”取代“浸没在液体中物体的体积”来陈述这个结论,可以得到,物体排开液体的体积越大、液体的密度越大,它所受的浮力就越大。教师引导学生统一说法:把物体浸入液体的体积称为物体排开液体的体积。液体的密度、排开液体的体积是不是和排开液体的质量有一定的联系呢?浮力的大小会不会和排开液体所受的重力有一定的关系呢?(步步引导、层层过渡。)由于物体的体积与密度的乘积等于物体的质量,可以进一步推想,

4、浮力的大小跟排开液体所受的重力也密切相关。二、浮力的大小猜想与假设:[教师点拨学生猜想]:通过以上的分析我们知道,物体浸入液体的体积越大(即物体排开液体的体积越大),液体的密度越大,物体所受的浮力越大。也就是说浮力的大小与物体排开液体的重力是有关的,它们之间有什么数量关系呢?制定计划与设计实验:[学生讨论]:经过讨论,设计出实验的方案,教师评价。思考交流:浸没在液体中的物体都会受到浮力的作用,所受浮力的大小可以用弹簧测力计测出。物体排开液体所受的重力可以用溢水杯和弹簧测力计测出。实验探究:探究浮力的大小与排开液体的重

5、力的关系1.实验器材:弹簧测力计、石块、溢水杯、小桶、水。2.思考问题:如何测出石块排开的水所受的重力呢?2.实验步骤(1)如图所示,测出石块所受的重力G和小桶所受的重力G1(2)将溢水杯中注满水,把石块浸入溢水杯中,让排出的水全部流人小桶中,读出此时弹簧测力计的示数F,同时用小桶收集物体排开的水。(3)用弹簧测力计测出小桶和水的总重力G2则排开水的重力G排=G2-G1(4)根据F浮=G-F算出浮力,与G排比较大小。GFG1G23.实验数据记录表格组别物体的重量G/N物体浸在水中时弹簧秤示数F/N物体所受浮力F浮/N

6、排出水和桶总重G2/N空桶重G1/N物体排开水重量G排/N1234.分析与讨论:运用比较的方法,通过比较F浮和G排得出结论。结论:浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于被它排开的液体所受的重力,这个结论叫做阿基米德原理。用公式表示为:F浮=G排.[讲述]:上述结论是阿基米德早在两千多年前就已发现,称为阿基米德原理。实验证明,这个结论对气体同样适用。例如空气对气球的浮力大小就等于被气球排开的空气所受到的重力。对阿基米德原理的说明:①阿基米德原理的表达式:F浮=G排.②由F浮=G排G排=m排g可得F浮=G排=m排

7、g③由F浮=m排gm排=ρ液V排可得F浮=ρ液V排g④阿基米德原理也适用于气体F浮=G排气=ρ气V排气gV排气=V物体5.关于阿基米德原理的理解①物体浸在液体中有两种可能:物体排开液体的体积等于物体浸入液体中的那部分的体积:a.全部浸入V排=V浸=V物F浮=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV物b.部分浸入V排=V浸﹤V物F浮=ρ液gV排=ρ液gV浸﹤ρ液gV物如图所示全部浸入部分浸入②公式中注意单位代入F浮=ρ液gV排F浮--------Nρ液--------Kg/m3g--------N/KgV排-----

8、--m3③F浮=ρ液gV排—表明浮力大小只和ρ液、V排有关。ρ液—液体的密度;V排—物体排开的液体的体积;物体排开液体的体积一定时,液体的密度越大,受到的浮力越大。液体的密度一定时,物体排开液体的体积越大,受到的力越大。例题巩固:例有一个中7N的铁球,当它浸没在水中时受到多大的浮力?g取10N/kg本课小结1.阿基米德原理的探究实验2.阿基米德

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