在全省中小学幼儿园行风民主评议动员电视电话会议上的讲话

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1、在全省中小学幼儿园行风民主评议动员电视电话会议上的讲话深入开展民主评议学校政风行风工作，既是落实科学发展观的实际行动，又是促进教育事业健康发展的重要措施，责任重大，任务艰巨。房地产E网在全省中小学幼儿园行风民主评议动员电视电话会议上的讲话同志们：今天，省教育厅召开全省中小学幼儿园行风民主评议动员电视电话会议，主要任务是根据国务院纠风办的统一部署，按照省政府纠风办《xx年民主评议部分公共服务行业政风行风实施方案》要求，动员全省教育系统积极参与民主评议中小学幼儿园政风行风活动，全面推进教育政风行风建设，着力办好

2、人民满意的教育。下面，我讲三点意见。一、充分认识民主评议学校政风行风的重要意义近年来，在省委省政府的正确领导下，全省教育系统以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以纠正损害群众权益的不正之风为抓手，提高思想认识，加强组织领导，落实工作责任，坚持以纠促改，不断强化监督，全面推进教育系统政风行风建设，取得显着成效。第4页共4页一是思想高度重视，责任机制健全。认真贯彻落实省委省政府关于加强政风行风建设的决策部署，把政风行风建设摆上重要议事日程，与各项业务工作紧密结合，向教育教学管理有机渗透，建立健全政风行风

3、建设领导体制和工作机制。全省教育系统各级领导干部率先垂范，践行承诺，改进作风。广大干部职工不断提高思想认识，自觉参与政风行风建设，从自己做起，从身边做起，努力为改进教育政风行风作出积极贡献。二是精心组织部署，主动接受监督。各地各校通过面向社会公开承诺，开通投诉咨询电话，进行家长、学生、社会问卷调查，开展政策咨询服务和政风行风热线广播活动，聘请行风特约监督员等多种形式，广泛征求意见建议，主动接受社会监督。对自查自纠、群众反映和民主评议出来的政风行风问题，进行分类处理，制定有效措施，认真加以整改。第4页共4页三

4、是围绕中心任务，突出工作重点。紧紧围绕推进教育事业科学发展这个中心任务，以规范教育收费行为、治理教育乱收费、加强师德师风建设、规范办学行为和招生考试行为等为重点，不断提升政风行风建设整体水平。教育收费规范化程度不断提升。坚持标本兼治、综合治理、落实责任，扎实推进收费办法改革，定期组织专项督查，严肃查处违规行为，切实规范教育收费工作。在教育部统计的教育收费信访投诉量中，我省已从xx年的首位下降到xx年的第8位。全省查处教育乱收费金额从xx年的8000多万元下降到xx年的303万元。xx年，全省有32个县（市、

5、区）实现了教育收费在国家和省有关部门的零投诉。全省共有100个县（市、区）获得了规范教育收费示范县（市、区）称号、52所高校获得了教育收费规范高校称号。全省各级各类学校规范收费意识明显增强，群众对教育收费的满意度不断提高。师德师风建设成效明显。建立健全教师职业道德制度规范，针对不同类型学校，确定不同的师德建设标准和工作重点。深入开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”活动，引导广大教师加强师德修养，积极创先争优。评选表彰吴邵萍、景荣春、李吉林、徐其军等一大批优秀教师典范，大力宣传他们教书育人、为人师表的先进

6、事迹，发挥示范引领作用，提升师德建设水平。各类办学行为更加规范。明确了各级政府的责任，按时限完成了248所义务教育改制学校的清理规范工作。各地各校坚决执行省规范办学“五严”规定，改进教学方法，重视教育科研，改进教学环境，提高课堂效率。组织开展了多批次、多形式的专项督查、异地督查、回访督查和重点督查，严肃查处违规行为，始终保持对不规范办学行为的高压态势，得到了国务院纠风办、教育部和省委省政府的充分肯定，广大中小学师生、学生家长及社会各界也高度认可。招生“阳光工程”深入推进。在全面贯彻教育部招生阳光工程“六公开

7、”的基础上，不断畅通信息公开渠道，积极完善服务体系，方便考生即时查询。坚持集体议事、公开透明的原则，践行“不在政策之外降低一分”、“不在计划之外特批一人”的承诺，严禁收取与招生录取挂钩的费用，维护招生管理工作的严肃性，确保招生的公开公平公正，广大考生和家长普遍感到满意。通过坚持不懈的努力，全省教育系统政风行风明显好转，人民群众对教育改革发展的满意度不断提高。在xx年省级机关第四次“万人评议”活动中，社会各界对省教育厅机关作风建设表示满意和基本满意的为92.08%；不满意的占7.92%。去年12月，江苏省社情

8、民意调查中心开展了涉及苏中、苏北16个县（市、区）的教育现代化建设社会满意度调查，对教育现状表示满意和比较满意的为74.90%；不满意的占9.70%，不了解的占15.40%。教育部刚刚公布的xx年教育行风评议结果显示，我省的“评议组得分”和“入户调查得分”分别为94分和81.34分，处于全国中上等水平。第4页共4页在充分肯定成绩的同时，我们也清醒看到，与省委省政府的要求相比，与广大人民群众的期望相比，我省教育政风