物理人教版九年级全册动态电路分析

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1、课程名称专题二动态电路分析授课人陈浩课时1课时教学目标 复习目标: 1.会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化.2.会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化. 教学重点 复习重点: 1.知道串、并联电路特点. 2.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化. 3.学会用“动态”的观点,用“隔离法”把电路简化,从而判断电路的连接方式,弄清电压表所测电压. 教学难点复习难点: 1.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化

2、; 2.学会用“动态”的观点,用“隔离法”把电路简化,从而判断电路的连接方式,弄清电压表所测电压.教学过程课堂教学: 一、知识储备 1.电路特点  (1)串联电路特点:  (2)并联电路特点:      2.欧姆定律  (1)内容:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.  (2)公式:I=U/R   (3)变形式。3.判断电路连接——可以先简化电路,电流表当导线看,电压表当开路看。4.如何判断电流表测量通过哪个用电器的电流?  方法一:看电流表与哪个用电器串联,则就测通过那个用电器的电流。方法二:电流分析法:看哪些电流流过它,则测通

3、过哪个用电器的电流。5.如何判断电压表测哪部分电路两端的电压?方法一:电压表与哪个用电器并联就测哪个用电器两端的电压 . 方法二:回路法——看电压表与哪个用电器构成一个回路,而且该回路上没有电源,则电压表就测那个用电器两端的电压.6.串、并联电路电压、电阻、电流的关系。二、动态电路的类型及分析 例1 如图所示,先闭合开关S1,再将开关S2闭合,则下列叙述正确的是 (     )  A.电流表示数变大,电压表示数变小,灯变暗 B.电流表示数不变,电压表示数不变,灯亮度不变 C.电流表示数变小,电压表示数变大,灯变亮D.电流表示数变大,电压表示数不变,灯亮

4、度不变  思路点拨:①明确开关S2闭合前电路连接:电路中只有灯泡L。 ②开关S2闭合前电表测量情况:电流表测量电路中的电流,电压表测量电源电压。 ③明确开关S2闭合后电路连接:电阻R与灯泡L并联。 ④开关S2闭合后电表测量情况:电流表测量干路中的电流,电压表测量电源电压。⑤判断结果:电压表仍然测量电源电压→电压表示数不变→电流表由只测量通过灯泡L的电流变化到测量干路中的电流(I=IL+IR)→电流表示数变大。三、滑动变阻器引起的动态电路分析(1)滑动变阻器引起的串联电路分析思路:方法一:运用欧姆定律分析,先电流后电压、先整体后部分.滑片移动→电路中总电

5、阻↑(↓)→电路中电流↓(↑)→定值电阻两端的电压↓(↑)法二:运用串联分压原理分析滑片移动→R滑↑方(↓)→U滑↑(↓)→UR↓(↑)(2)滑动变阻器引起的并联电路分析思路:先电压后电流、先支后干(注:并联电路各支路电压不变)。滑片移动→该支路上的电阻↑(↓)→该支路电流↓(↑)→干路中总电流↓(↑)1.串联电路 例2 如图所示,电源电压保持不变,闭合开 关S,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,电流表和 电压表示数怎样变化(      )  A.电压表示数变大,电流表示数变小 B.电压表示数变小,电流表示数变大 C.电压表示数变大,电流表示数变大 D.

6、电压表示数变小,电流表示数变小思路点拨:1确电路连接:电阻R1 与滑动变阻器R2串联 。②电表测量情况:电流表测量串联电流,电压表测量滑动变阻器R2两端电压。 ③滑片移动结果:滑片向左移动→滑动变阻器阻值变小→串联总电阻变小→总电压不变,电路电流变大(电流表示数变大)→定值电阻R1两端电压变大(U1=IR1)→滑动变阻器两端电压变小(U=U1+U2)。  2.并联电路例3 如图所示的电路中,电源电压保持不变。闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,变小的是        ()  A.电压表V的示数 B.电压表V的示数与电流表A1的示数的乘积 C.电

7、流表A1的示数 D.电压表V的示数与电流表A的示数的乘积  思路点拨:①明确电路连接:滑动变阻器R2与电阻R1并联。 ②电表测量情况:电流表A测量干路电流,电流表A1测量通过电阻R1的电流,电压表测量并联电压,即电源电压。③滑片移动结果:滑片向右移动→滑动变阻器R2阻值变大→总电压(电压表V的示数)不变,该支路电流变小→电流表A1的示数不变(并联支路互不影响)→电压表V的示数与电流表A1的示数乘积不变→干路电流表A的示数变小(I=I1+I2)→电压表V的示数与电流表A的示数乘积变小。四、可变电阻引起的电路变化问题 例4将光敏电阻 R、定值电阻 R0、电

8、流表、电压表、开关和电源连接成如图所示电路。光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小。闭合开关,逐

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