第十一章功和机械能复习

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1、学科物理年级九年级上课日4.14课题：第十一章功和机械能复习课课型：复习课时：1执笔：张广平审核：孙文艳组长：张广平学习目标知识与技能(1）知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。（2）明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。（3）能应用公式W＝FS进行简单的计算。(5)理解功率的公式。(6)知道功率的单位。（7）知道动能和势能、机械能的转化过程与方法（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。（2）通过观察和实验，了解功的含义，学

2、会用科学探究的方法研究物理问题。情感态度与价值观（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。（2） 培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。学习重点（1)功率的概念，物理意义。(2)能用公式P＝解答相关的问题。（3）知道动能和势能、机械能的转化学习难点理解功、功率的公式。会探究动能的大小因素与什么关教学过程活动内容双边活动设计意图二次备课课前自学 《学案》内容阅读课本P61-62,回答下列问题：1.物理上的“功”指什么？2.怎样判断力对物体做功了？3.功如何计算？4.功的单位是什么？5.什么叫电功率？它的公

3、式、单位是什么？6.动能和势能、机械能复习前查找问题课上展示情助激趣   （1）举重运动员挺举杠铃（2）提箱子上楼梯（3）人用力推石头而没推动（4）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？（5）提箱子在水平路上走，手的拉力是否做功？ 学生：判断下列事例是否做功，并说明理由老师：评价播放：动画了解学生情况巩固公的知识进入复习互助探究 一、功 事例一：叉车举高货物事例二：马拉车事例三：起重机向上吊起货物 ②力（F）作用在物体上②物体移动了一段距离（S）这个力对物体做了功。物体不做功的三种典型情况：（1）F≠0，s=

4、0。有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）F=0，s≠0。有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。（3）F≠0，s≠0。有力也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。二、在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表示功率。[来源:数理化网]分析，用比值定义法。P＝P—功率W—功t——时间功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。[来其它功率单位：1kW=103W三、动能和势能、机械能1动能和势能2.动能和势能、机械能教师:用ppt展示几个事例 教师：三个事例中的物体都有什么共同点？教师引导，学

5、生思考，相互交流与合作……教师：同学们观察得很仔细，总结得也很好。三个事例物体都移动了一段距离S，移动距离的方向和力的方向有什么关系呢？这是一个关键点，教师一定要注意引导学生观察与总结……学生：移动距离的方向与力的方向一致教师：即就是说，物体在这个力的方向上移动了一段距离。练习：做不做功?这就是我们力学上所说的“功“如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，学生：分析“想想议议”中的例子老师：评价、强化老师：视频《小鸟撞飞机》学生：解释道理总结：概念、大小分析学生识图能力分析能力概括能力加强理解巩固计算能力激发

6、学习兴趣锻炼分析解题能力让学生分析联系实际配合习题。增强答题能力让学生分析补助测学 练习一：判断下列说法的对错（对的打“√”，错的打“×”）（1）只要有力作用在物体上，力就对物体做了功。（）（2）物体只要移动了距离，就做了功。（）（3）物体从高处下落重力做了功。（）（4）有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一定做了功。（）布置课堂检测督促答题（5）手提着重物在水平地面上走行，人做了功。（）（6）人用力推车，但车未动，人没有做功。（）练习二：某运动员用30N的力沿水平方向掷重10N的铅球，铅球在水平地面上滚了12m才停下来

7、。在球滚动过程中，手对铅球所做的功为（）。A．360JB．300JC．0JD．120J练习三：起重机将2×104kg的货物从地上匀速吊起3m高后，又在水平方向上匀速移动5m，求起重机对货物做了多少功？ 例1　大石头质量为6t，起重机的吊钩在15s内将大石头匀速提升了1m，起重机提升大石头的功率是多少？例2　一个水泵连续工作15h，共把300t的水送到20m高的水箱，该水泵做了多少功？其功率是多大？（g=10N/kg）展示学生答案纠错、强化强调书写规范在学案上面完成续助提升1.下列物体具有何种形式的机械能:升空的火箭:正在下落的雨

8、滴:被拉长的橡皮筋:。 2.一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_____，势能______。(填“变大”或“变小”)3.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么飞得快。4判断下列说法正确的