蒙氏数学理论

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1、蒙台梭利幼儿数学教育理论1、你喜欢数学吗？2、我们是如何学习数学的呢？3、怎么才能使孩子对数学产生兴趣呢？蒙台梭利博士认为，人类的学习过程都遵循由简单到复杂，由具体到抽象的规律。她认为，面对“数学”这种抽象概念的知识，让孩子觉的容易学习的唯一方法就是以具体、简单的实物为起点，让孩子在动手操作的过程中先了解实物的多与少、大与小，然后再自然而然的联想出具体与抽象之间的关系。即把抽象具体化。数学应该是一连串的逻辑性思考与串联，经过比较、分类、归纳，找出其间的相关性，并借着计算方法得到理想的答案。--玛丽亚.蒙台梭利

2、蒙台梭利数学教育的意义第一、帮助儿童学习和理解数学知识，形成初步的数概念第二、促进儿童思维能力的发展第三、激发儿童对数学活动的兴趣第四，为小学学习数学奠定了基础蒙台梭利幼儿数学教育特色1、是在日常生活教育和感觉教育的基础之上进行的A、日常生活练习是儿童在初学数学时的必备条件。日常生活的练习，激发和培养的是儿童的秩序感、专注力、判断力、手眼协调能力以及独立思考的能力，从而使儿童的一些内在特质得以发展。B、蒙台梭利的数学教具一方面是根据感觉教育，利用教具去刺激儿童的感觉器官以增加儿童的注意力，培养他们的逻辑思维能力

3、，让儿童在快乐的操作中获得数学知识。另一方面，在进行数学教具操作之前，首先应该必备那些未经数值化的量，如大小、长短、轻重、冷热等，还有P（一一对应，相等的概念）、G（顺序性）、S（分类或除法相关联）操作，这几种的，作方法其实均是帮助儿童形成逻辑思考，提供给了儿童分析与综合的方向性。2、科学教育原理与具体操作方法相结合3、具有“错误控制”功能的教具4、重视个体发展5、注重系统教育6、一物多用二、指导幼儿数学学习的原则1、创设数学学习环境2、积累数学感觉经验3、注重科学性与准确性4、在操作教具的基础上发展数学能力蒙

4、台梭利幼儿数学教育内容及进度（一）教育的目的直接目的：积累数学经验，使幼儿初步形成数概念，掌握简单的数学运算方法，促进数学学习间接目的：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、细心、耐心等品质，促进幼儿逻辑能力、想象力、理解力的发展，增强幼儿的抽象力、判断力。（二）教育内容及相关教具教育内容分为：1、数前教育活动2、数教育活动数前教育数前教育的目的：培养幼儿初步的逻辑数学能力数前教育活动内容：包括观察与描述、比较、分类、排列、一一对应、相等化、组合与分解、背诵式记数等相关教具：有柄插座圆柱体组、粉红塔、棕色梯、

5、长棒、彩色圆柱体组、几何图形嵌板、色板、构成三角形、分数小人等数教育目的：使幼儿形成数概念，培养数的初步运算能力。内容：合理记数、数的集合、概念的形成、比较数的多少、建立数名、数量、数字统一的概念，了解0~10的基数的真正含义，学习10的合成、了解个、十、百、千位数的表示方法，学会简单的加减法运算，学习记忆性计算。数教育的相关教具数棒、砂数字板、纺锤棒与箱、数字与筹码、金色串珠棒、彩色串珠棒、加法板、塞根板、100串珠链、一百板、1000串珠链、金色串珠、数字卡片、点的游戏、加法板、乘法板、减法板、除法板、银行

6、游戏、邮票游戏、平方链、立方链、二项式、三项式、分数小人蒙台梭利数学教育具体内容和目标教育内容使用教具教育目标一、1—10数量概念的建立数棒以长度来表示1-10的量，通过感官把握数量以及与量相对应的名称砂纸数字板通过视觉、触觉来学习数字0-10的的名称及形状，将名称与抽象的符号连接起来。数棒与数卡配对10以及倒数练习数的形成、相邻数学习数量与数字的对应关系的同时，进行顺数、倒数的练习并学习数的形成与相邻数。彩色串珠阶梯同上，并认识串珠1-9，为以后学习做准备。纺锤棒与箱学习认识“0”，通过分离、聚合进一步了解0

7、-10的量，感知集合概念。数字与筹码初步感知奇偶数蒙台梭利数学教育具体内容和目标教育内容使用教具教育目标二、十进位法Ⅰ1、数位的名称练习金色串珠命名认识1、10、100、1000的十进位法结构，通过具体实物（串珠）的量，知道10个1形成10，10个10形成100，10个100形成1000认识数字卡片以及金色串珠与卡片的配对通过上述串珠的量，认识相对应的数字以及组合读法，即数字与数量的配对。九的危机了解十进位，知道数位的形成。蒙台梭利数学教育具体内容和目标教育内容使用教具教育目标二、十进位法Ⅰ2、连续数认识塞根板

8、ⅠⅡ通过三段法教学，分别对11-19、10-90、11-99进行数量与数字的认识，进一步了解十进位塞根板与彩色串珠、金色串珠的结合同上一百板认识100以内的数字（巩固连续数、跳数、奇偶数、相邻数等）100串珠链通过视觉具体形象的认识数量与位数，将其变形，数量仍不变（数的守恒）1000串珠链通过视觉具体形象的认识数量与位数，将其变形，数量仍不变（数的守恒）蒙台梭利数学教育具体内容和目标教