2018年贵州省贵阳市中考语文试卷-答案

2018年贵州省贵阳市中考语文试卷-答案

ID:40434733

大小:501.38 KB

页数:8页

时间:2019-08-02

2018年贵州省贵阳市中考语文试卷-答案_第1页
2018年贵州省贵阳市中考语文试卷-答案_第2页
2018年贵州省贵阳市中考语文试卷-答案_第3页
2018年贵州省贵阳市中考语文试卷-答案_第4页
2018年贵州省贵阳市中考语文试卷-答案_第5页
资源描述:

《2018年贵州省贵阳市中考语文试卷-答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、贵州省贵阳市2018年初中毕业生学业(升学)考试语文答案解析2.【答案】B【解析】A.“腆”应读tiǎn,“袅”应读niǎo;C.“亵”应读xiè,“阔绰”的“绰”应读chuò;D.“瑟”应读sè,“诓”应读kuāng,“疵”应读cī。【考点】本题考查识记汉字的字音3.【答案】A【解析】慰籍——慰藉,一代天娇——一代天骄,契而不舍——锲而不舍。【考点】本题考查识记汉字的字形4.【答案】D【解析】众目睽睽:形容大家的眼睛都注视着。【考点】本题考查理解常见词语(包括成语)的含义5.【答案】C【解析】应在准确把握

2、词语意义的基础上,从适用对象、感情色彩、搭配习惯等角度进行辨析。囊括:把全部包罗在内;包含:里边含有。根据文意,第一空应选“囊括”。“尽管”表示姑且承认某种事实,下文往往转折,第二空前面是从数量角度说的,后面是从离地最高、跨度最大的角度进一步强调,所以这里应是递进关系的复句,选“不仅”。第三空,前文表示原因,后文表示结果,当为因果关系,故选“所以”。显而易见:(事情、道理)非常明显,很容易看清楚。不言而喻:指不用说就可以明白。当之无愧:承受得起某种称号或荣誉,没有什么惭愧的。理所应当:从道理上说应当这样。该

3、语段主要叙述了贵州桥梁取得的成就,通过一系列数字可明显看出贵州桥梁在世界范围内有很高的地位,所以最后一空应选“显而易见”。【考点】本题考查正确使用词语(包括成语)6.【答案】B【解析】平时积累要注意作者、作品、人物形象、故事情节、内容的准确记忆。《芦花荡》的作者是孙犁,不是沈从文。【考点】本题考查识记文学和文化常识7.【答案】C【解析】“在贵州”是状语,表地点。【考点】本题考查语文知识的辨析1/88.【答案】(1)①小旋风②野猪林(2)A【解析】(1)回忆《水浒传》中的相关情节可知,庄院的主人是“小旋风”柴

4、进;此前,林冲被刺配沧州,陆虞候买通董超、薛霸,想在途中杀害林冲,后来鲁智深大闹野猪林救下了林冲。(2)傅雷用这句话启发儿子一个人要做一件事,事前必须考虑周详,尤其是当改弦易辙、丢开老路的时候。【考点】本题考查名著的故事情节9.【答案】(1)①门庭若市②千古兴亡多少事(2)①肉食者鄙未能远谋②梳洗罢独倚望江楼(3)①必有我师焉②将军百战死③恨别鸟惊心④但愿人长久10.【答案】图一:图中,一个小孩在一双大手的帮助下,低着头一笔一画地学写毛笔字。这双大手,右手握着小孩执笔的手,笔尖正写出“非”字,左手扶着写字的

5、纸张,纸上已经写好了“二”字。汉字文化就在这样一笔一画的练习当中得以传承,中华民族更多的优秀文化遗产需要以这样最朴实的手把手的方式,代代传承,让其发扬光大。图二:图中,群山绵延起伏,远近高低,重重叠叠。厚厚薄薄的灰黑色云层满布天空,一缕缕阳光穿过云层的缝隙,明亮而耀眼,洒向大地、山峦、树木。正如同生命的天空难免会乌云遍布,但云层背后必定有阳光照耀。或勇往直前,从阴霾走到阳光遍洒的地方;或静待时机,从容欣赏这群山之上“天光云影共徘徊”的壮丽图景。【解析】做题时一定要审清题干要求,“描述图片内容”“结合标题阐述

6、感悟”。描述图片内容时,要按照一定的顺序,力求准确完整,阐述感悟时,力求合情合理,表达要简明、连贯。图一的内容是一个孩子在大人的帮助下学习写毛笔字,一笔一画,工整认真,由此可以联系中国传统文化的传承,这种传统的方式仍然有效,不可废弃。图二画面中有连绵起伏的山峦,有低矮的云层,也有穿透乌云的阳光,由此,可以联系人生之路,既有乌云密布,也有阳光灿烂,不会一帆风顺、一马平川,要有面对生活的勇气和智慧。【考点】本题考查图文转换。11.【答案】B【解析】A.电影欣赏课后去严教授家,只是写吃到葱油饼,未提到具体的做法。

7、C.提到的时间和事件里并未写到葱油饼。D.提到的时间和事件里也未写到葱油饼。【考点】本题考查筛选、整合文中信息。2/812.【答案】严教授提问刁钻,为我转变学习态度、获得“A”做铺垫,表现了他对门人弟子的热情;这也展示了他学问渊博,与他的“三绝”呼应,表现了他对中国文学、对学问的热情;这为后文的两次叮嘱、更改电邮签名做铺垫,表现了他对祖国故里的热情。【解析】要从人物形象的刻画、情节的发展、主题的表现等角度进行分析。严教授课堂上提问刁钻,既体现了他治学的严谨,也体现了他对中国文学的热爱。他对学生严格要求,使“

8、我”改变了先前混学分的想法,影响了“我”的学习态度,“严”是老师对学生爱的特有形式。能提出看似刁钻的问题,这也展现了严教授学识的渊博,与后文写他的“三绝”呼应,表现了严教授对中国文学的热爱。从情节发展来看,这也为后文写对“我”的叮嘱、更改电邮签名的情节做了合理的铺垫。【考点】本题考查分析文章的情节设置及其作用。13.【答案】D【解析】注意题干要求“未直接表现”。A.在初次见到严教授时,“授课老师是位清瘦的华人长者

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。