物理八年级下册人教版 第七章 第1节《力》

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1、物理八年级下册人教版第七章第1节《力》教学设计甘谷县礼辛初级中学　王高一●教学目标:1．知识与技能（1）认识力的作用效果。（2）知道力的概念和力的单位。（3）知道力的三要素，能用示意图表示力。2．过程与方法（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果。（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。●教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。●教学难点1、力的概念。2、认识物体间力的作用是相互的

2、，并解释有关现象。●学情分析力是一个十分抽象的物理概念，物体间的力是看不见的，要让学生初步形成力的概念并非易事。但力的概念跟学生的日常生活有着非常密切的联系，让学生从许多与力相关的日常生活现象中经历感知、描述、测量等认识过程，对力这个概念逐步达到认识、深化的目的。教学中以大量的生活实例为学生创设情景，使学生能通过观察、体验，感知力的存在，并初步归纳、概括各个实例的共同特征，即力是物体对物体的作用，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。通过描述和实验，引导学生认识力的作用效果，使学生更好地感知力的存在，同时引导学生从

3、物体的形变及运动状态的改变两个方面去认识力。在充分感受力的基础上，进一步从力的作用效果出发，得出力的三要素及力的示意图，这样学生就可以较全面地描述力了。再引导学生分析常见的事例和实验，发现各实例毫无例外地都涉及两个物体，一个物体对另一个物体施加力的作用时，另一个物体同时会对这个物体施加一个力，这说明两个物体间力的作用是相互的。这样学生对力的概念就有了一个初步较完整的认识。●教学资源准备多媒体课件、教学用直角三角尺、乒乓球等。●教学过程：活动一、引入新课今天，我们开始学习物理学中的力学。同学们首先看图片中是什么运动？（学生：攀岩。）

4、徒手攀岩者在往上时需要用力。我们常提到“力”这个字。我们学习了很多有关“力“的词语，想一想自己知道的并回答（学生：力气、力量、精力、注意力、战斗力、凝聚力……）。力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力的含义与生活中所说的力的含义有很大的区别。接下来我们来观看一个用力的视频：“押加”比赛。日常生活中用到力的实例很多，这节课我们就通过生活中实例来认识力。那么，究竟什么是力呢？首先让我们来看几组图片。活动二、讲授新课一、力的概念指导学生一起说出图片中的现象：人推车、踢足球、人拍篮球、人提水、举杠铃、人压沙发；推土机推土、拖拉机拉

5、犁、起重机提货物、压路机压路等。归纳总结：以上现象存在的共同地方：物体──作用──物体。有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用，推、踢、拍、提、举、压、拉等等都是对这些作用的具体描绘。所以，力是物体对物体的作用。1、力是物体对物体的作用。思考：手拍桌面时，手给桌面一个力，对这个力而言，哪个施力？哪个受力？①施力物体和受力物体想一想：不直接接触的物体间也会产生力的作用吗？观察图片可知：②不直接接触的物体间也会产生力的作用。强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。思考：手托一本物理课本与托两本物理课

6、本，哪个力大？要知道具体数值是否需要一个标准？从而引入力的符号和单位。2、力的单位：牛顿，简称牛，用符号N表示。补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。二、力的作用效果思考：插图中这些器材施加力时，这些器材有什么变化？让学生讨论总结出力的作用效果：1、力可以使物体发生形变（改变物体的形状）观看模拟实验视频和棒球比赛中的图片，讨论：小铁球的运动状态有无发生变化？总结出力的作用效果：2、力可以改变物体的运动状态三、力的大小、方向、作用点——力的三要素学生

7、探究活动：下列实例说明了力的作用效果分别与哪些因素有关？（1）踢足球时，用力越大，球就飞得越远。（力的大小）（2）踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。（力的方向）（3）用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。（力的作用点）引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果四、力的示意图：力的表示方法：在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段,表示物体在这个方向上受到的力。线段的长短表示力的大小；线段的末端画箭头表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画出箱子受到的水平向右的

8、拉力五、力的作用是相互的思考：（1）穿旱冰鞋的同学用力推墙后为什么向后退？（2）脚用力踢足球，为什么会感觉脚好痛？（3）手用力拍桌子，为什么手会感到很疼？组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：一个物体对另一个物体施力时，也同时受到另一个物体对它的力。