动能和势能、机械能及其转化 复习教案

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1、《动能与势能、机械能及其转化》复习教案【学习目标】1.理解动能和势能的概念及其决定大小的因素2.理解动能和势能的转化【教学重点】利用影响动能、势能大小的因素分析能量的变化【教学难点】判断动能与势能的相互转化【教学过程设计】一、无敌战到底——热身赛：1.以组为单位，每组派出一名代表迎战。2.抽号选出两队首先对战，两位代表轮流作答，答对得1分和棒棒糖一根，答错不扣分。3.答错或超时仍未作答的代表立刻下场，由被抽中的队伍代表顶上继续游戏。4.每题作答时间6s，共20题。5.任何人不得向作答者提示答案，否则取消说话同学所在组的参赛资格。（赛后根据学生答题情况书写学习目标。了

2、解学生对知识点的掌握情况，认清问题，逐个攻破。）二、复习内容考点一：动能和势能的概念及决定其大小的因素（课前学生在家完成，课上学生报答案）1、能量：一个物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能。定义：物体由于运动而具有的能量（机械能）决定其大小的因素：物体质量越大、速度越大，动能越大动能定义：物体由于被举高而具有的能量重力势能决定其大小的因素：物体质量越大、举得越高，重力势能越大（势能）定义：物体由于弹性形变而具有的能量弹性势能决定其大小的因素：物体弹性形变越大、，弹性势能越大2、机械能：动能和势能统称为机械能。（讲解分析能量的变化的方法：要先找出决定能量大小的因素

3、，根据因素的变化进行分析就能准确的判断出该能量的大小变化，如例题。）※无敌练一练：例题：超市的自动扶梯把小明从一楼匀速送到二楼的过程中，小明的（C）A．动能减小，势能增大，机械能不变B．动能增大，势能增大，机械能增大C．动能不变，势能增大，机械能增大D．动能不变，势能不变，机械能不变分析：匀速：速度不变，质量不变，动能不变；一楼到二楼：高度升高，质量不变，重力势能变大。（要求学生仿照此种方法分析下列两题，教师巡视批改部分学生，让做错的学生根据老师的批注讲解题目。）①一跳伞员在空中匀速下降的过程中（C）A．动能增大，重力势能减小，机械能不变B．动能增大，重力势能减小，

4、机械能减小C．动能不变，重力势能减小，机械能减小D．动能不变，重力势能不变，机械能不变分析：匀速：速度不变，质量不变，动能不变；下降：高度减小，质量不变，重力势能减小。②为缓解旱情，直升机飞在某一高度匀速直线飞行时，不断向空中抛洒“干冰”（固态二氧化碳），此时直升机的动能和重力势能变化情况是（D）A．动能变大，重力势能变小B．动能变小，重力势能变大C．动能变小，重力势能不变D．动能变小，重力势能变小分析：匀速：速度不变，抛洒干冰：质量减少，动能变小；同一高度：高度不变，抛洒干冰：质量减少，重力势能变小。3、探究决定动能大小的因素（课前学生在家完成，课上ppt展示实验

5、图片，请学生口述探究动能与速度关系实验的过程）a、猜想：动能大小与物体质量和速度有关；b、实验研究对象：小球方法：控制变量法、转换法c、如何判断动能大小？观察木块被推动的距离如何控制速度相同？使小球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度相同如何改变小球速度？使小球从不同高度滚下，高度越高，速度越大d、分析归纳：保持小球质量不变时结论：运动物体质量相同时，速度越大，动能越大保持小球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大，动能越大得出结论：物体动能与质量和速度有关；质量越大，速度越大，动能越大。※无敌练一练：（回顾探究关于动能大小与速度、质量的关系实验后完成练习，教

6、师巡视学生作答情况，学生讲解本题。）如图1所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：图1图1（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒．实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时速度相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的动能的大小．（2）将（甲）与（乙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的速度有关．将（甲）与（丙）两实验比较可知，小球动能的大小与小球的质量有关．（3）本次实验采用物理最常用的一种实验方法是控制变量法．（4）小球从下坡下落的过程中，重力势能转化为动能。考点二：机械能及其转化（

7、播放一段关于跳水的视频，要求学生观看后说出视频中的能量转化和判断的方法。）※无敌练一练：陈锋同学的家到学校本是一条在同一水平面上的直路，爱动脑的陈锋做了这样的设想：要是将从家到学校的路挖成一个“U”字形（如图2所示），只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了请你简要说明：（1）陈锋同学的设想的机械能转化过程图2（2）陈锋同学的设想在现实中可以实现吗？为什么？（请根据有关物理知识说明）答：（1）自行车下坡时重力势能转化为动能；上坡时动能转化为重力势能；（2）不能实现，因为自行车运动过程中受到阻力的作用，使部分机械能转化为内能，机械能减少