语文人教版五年级下册七单元单元导读课

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1、人教版五年级下册语文七单元单元导读课单元目标1、感受作家笔下鲜活的人物形象。2、体会作家描写人物的方法。3、在写作中运用描写人物的方法。一、导语同学们，生活即语文，语文即生活。在生活中，我们每天会接触到形形色色的人，语文课堂也如此，在这册的语文课本中，哪些人物给你留下了深刻的印象？预设：能言善辩的晏子；富有爱心的瑞恩；想象力丰富的费奥多罗夫；机智的杨氏之子；机智可爱的杰奎琳；足智多谋的诸葛亮；勇武机敏的武松；机智勇敢顾全大局的蔺相如。这些人物有着鲜明的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象。今天我们共同走进第七单元，再来认识几个人物。二、学习单元导读1、（课件出示单元导读）学生齐读单元

2、导读，提炼本单元的学习重点。2、课件出示学习重点3、现在请同学们翻到目录，了解本单元的内容。4、学生说出本单元的内容。然后教师先带领学生学习口语交际、习作、日积月累。三、口语交际1、学生读口语交际，提炼重点。2、教师总结：俗话说得好“活到老，学到老。”大千世界，无奇不有。我们不能固步自封，只有不断更新自己的知识，充实自己，才能跟上时代的脚步。举两个学习的例子，正反两面。所以为了我们在口语交际课上能侃侃而谈，我们一定要认真学习课文。四、习作1、自读，明白习作重点。2、教师提出问题：世上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个人，如何才能写出一个与众不同的人呢？3、教师出示多媒体课件

3、：学生从课件判断，要运用描写方法。是每个描写方法都要用上吗？五、日积月累请同学们自读成语，然后根据课件上的提示给这些成语分组。你还知道哪些这类型的成语？一表人才其貌不扬冰清玉洁出水芙蓉慈眉善目沉鱼落雁短小精悍尖嘴猴腮抓耳挠腮挤眉弄眼蹑手蹑脚左顾右盼心不在焉六神无主心平气和平心静气高谈阔论谈笑风声口若悬河耐人寻味如果能把这些成语用到自己的习作中，那自己的习作肯定锦上添花。六、成语故事“入木三分”是什么意思？希望待会大家对文章的见解能入木三分。七、初读课文，感知形象。1、接下来请同学们快速地浏览这几篇文章（提示：浏览课文不需要标段落序号，不需用查生字，不是一字一句地看，而是要讲究速度。）

4、。并思考：他给你留下了怎样的印象？用文中的相关语句来说明。单元学习导读卡课题主要人物人物形象描写方法2、教师补充资料，吸引学生的兴趣。《小兵张嘎》1957年，他被打成右派，开除党籍、军籍，剥夺军衔，降职降薪，来到河北保定进了农场劳动改造，过着相当郁闷的日子。当时他给自己定的规矩：不管写啥，一定要轻松愉快，能逗自己乐的，至少能使眼下的沉重暂时放松。于是他把平生所见所闻、所知所得的“嘎人嘎事”，尽力搜寻，桌上放张纸，想起一点忆一点，忆起一条记一条，大嘎子、小嘎子、新嘎子、老嘎子，尽都蹦蹦跳跳，奔涌而至。他从头细看，加以去粗取精、编排调整，一个嘎眉嘎眼的嘎子形象，便站在眼前了。吴敬梓他出身

5、于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去世，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，他既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。这部小说大约用了他将近20年的时间。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。四大吝啬鬼莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台、吴敬梓的严监生。《红楼梦》曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆；

6、祖父曹寅做过康熙皇帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御使，极受康熙宠信。康熙六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。曹寅病故，其子曹顒、曹頫先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。　　雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。曹頫以“行为不端”、“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职，家产抄没。曹頫下狱治罪，“枷号”一年有余。这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权

7、贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。《俗世奇人》细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。《百万英镑》在美国旧金山的一个小办事员出海游玩，因故迷失方向后，幸被轮船遇救，然后随船来到英国伦敦。他身无分文，特别孤独，两个富有的兄弟借给了他一张一百万英镑的支票，并以他在三十天内不将一百万的支票兑换成现金而能否活下去打了一个赌。在小说的结尾，小人物不仅活过了三十天，并且利用这张百万英镑发了一笔财，