语文人教版五年级下册《西游记》阅读推荐与导读

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1、《西游记》阅读推荐与导读教学设计甘肃省民勤县东关小学张有英733399【教学目标】1.通过师生推荐，使学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。2.让学生初步学会读长篇小说的一些方法，学会做简单的阅读记录卡，使学生的语文综合素养、收集处理信息的能力得到提高。3.通过学习，激发学生阅读名著的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著，培养学生欣赏文学作品的能力。【教学重难点】1.了解《西游记》这部书的相关知识。2.学习阅读长篇小说的方法。3.了解原著作者、主要内容、主要人物。【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.同学们，英国

2、作家尤安.艾肯曾说过：“一本你喜爱的书就是一位朋友。”自从学校开展“读百部好书”活动以来，大家都认识了哪些“书”朋友呢？亲切地叫叫他们的名字吧！指名说。2.真好！冰心老人告诫我们：“读书好，好读书，读好书。”让我们一起走进今天的好书推荐——名著推荐与导读。二、巧猜书名，走近《西游记》1.出示内容，引出《西游记》。板书课题，齐读两遍。书中以奇诡的想象，极度的夸张，创造了一个光怪陆离、神异奇幻的世界。而且内涵深广，极富哲理，在中国古典小说中独树一帜，别呈异彩。猜猜看，它是哪部名著？2.预习考查，出示内容。过渡：对于《西游记》，你知道多少？让老师来考考大家！1.《西游记》的作者是______

3、_，___代人。它与《》《》《》合称我国古代四大名著。2.《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如《三打_____》《大闹_____》《真假_____》《三借_______》。3.在下面的横线上填入相应的人名。有人对《西游记》这样评说：“阳光灿烂_______，百变猴头_______，憨厚老成________，阿弥陀佛是________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁谱此画，淮安才子_________。”（1）指名填；（2）齐读。3.简单揭示《西游记》的地位（1）同学们掌握的知识可真不少！大家怎么这么熟悉《西游记》呢？原来是通过电视连续剧知道的。其实，86版电视剧《西游记》是导演

4、杨洁对原著的再创作。原著传神的描写，精炼的语言，给读者带来无尽的想象，同样创造了神魔小说不可超越的经典。（2）好书大家读，大家读好书！进入好书“推、推、推”环节。三、师生推荐，激发兴趣1.老师推荐：阅读《西游记》这本好书，你可以跟随孙悟空师徒四人进行一次思想的远航。可以上天看仙界，入地会阎王；“趣经女儿国”，穿越火焰山；下海游龙宫，西天开眼界。读着读着，你就会“思接千载，视通万里。”阅读名著《西游记》，你可以和作者吴承恩对话，采撷书中的精言妙语，学习人物的智慧美德。阅读这本好书，你还会获得成长的精神食粮。为了实现既定的目标，一定会克服困难，勇往直前。这是一本经过历史选择最有价值的书，被

5、称为“四大名著之一”。老师隆重推荐大家阅读《西游记》。2.学生代表推荐。（一组一人依次推荐）过渡：感谢各小组同学的精彩推荐，孩子们，你是否有点迫不及待，想去读读原著？别急！《西游记》可是长篇小说，一下子不可能读完。你有什么好的读书方法推荐给大家？我提倡孩子们学习作家叶文玲的做法，囫囵吞枣、不求甚解地去读，了解主要内容，把握大致的故事情节，即泛读，可以浏览，可以速读，也可以跳读。当然，对于自己特别喜欢的精彩篇章、名言警句，还可以借鉴课内阅读——精读的方法：摘抄、批注、背诵。四、出示读书任务单，完成初读记录卡1.尝试用浏览的方法开始《西游记》的阅读之旅。请同学们快速默读《西游记》的封面、扉

6、页、序言以及目录中的信息，独立做好阅读记录卡。然后和同桌交流交流。2.学生自学，师巡视辅导。书名作者主要内容主要人物分类3.全班交流。依次出示作者、主要内容、主要人物的资料衔接。过渡：接下来，我们运用“跳读”的方式去绚丽多彩的神魔世界感悟、领略这部古典文学名著独具特色的艺术魅力吧！五、赏读精彩篇章，感悟名著魅力1.出示第一章的精彩片段，思考：美猴王的称号是怎么得来的？他为什么又叫“孙悟空”？（1）指名读诗词。（2）交流上面的问题。（孙悟空的名字是菩提老祖给起的。）2.出示菩提老祖“灵台方寸山，斜月三星洞”两段环境描写。（1）指名读，问：这是哪里？感叹：评论家称吴承恩将中国古典小说的景物

7、描写发展到了一个新的艺术高峰——漱涤万物，牢笼百态。（2）孙悟空就是在这里学到了一生受用不尽的本领。你知道孙空有哪些本事吗？（金丹术、地煞术、筋斗云、七十二变）（3）我的思考：既然孙悟空本领那么高，为什么不腾云驾雾，驮着唐僧飞过高山、越过恶水去西天取经呢？请看《西游记》第二十二回：“八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净”的精彩对白。3.出示精彩对白（1）指名读。（2）你能帮老师解疑答惑吗？六、总结：朱光潜先生说：“读书就像人喝酒，一生都在喝酒，不会觉