功与功率教案

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1、课题功与功率总复习授课教师何永佳学科：物理课时：1总课时1教学目标知识与能力课标要求：知道机械功和功率1.会判断力是否做功，了解做功的两个条件2.了解功和功率，会用公式计算功与功率。3.利用已有知识分析生活中的实际问题的能力过程与方法1.让学生掌握根据受力分析与功的基本概念来判断是否做功的方法2.通过学生体验自我认知冲突，摒除错误前置概念、建立新概念的过程，让学生掌握解决问题的一般步骤与方法。情感态度与价值观体验利用知识解决现实问题的成就感教材分析功与功率在教材中前接力的有关内容，后接机械能，是从力到能量知识之

2、间的桥梁。在教学中应该注重以受力分析为基础，从功的基本概念出发，让学生掌握判断做功与否的一般方法。在课标中，对于功和功率有以下表述：知道机械功和功率考试中以计算题为主，涉及判断是否做功的两个条件以及功的计算。学情分析初二学习功与能以后，学生有较长的一段时间没有回顾过有关知识，对知识的遗忘率较高，部分同学忘记了做功的条件以及有关公式。在功与功率之前，学生已经复习回顾了力的有关知识，有一定的前置知识。初三学生已经进入了抽象思维发展关键期，发展快的同学应已具有一定抽象思维能力。在教学中应当注意发掘学生能力，促进能力提

3、升教学重点1.功与功率的基本概念2.用公式计算功与功率教学难点判断是否做功的条件教学过程教师活动学生活动备注一、用例题复习功的基本概念以及判断是否做功的两种方法教师针对不同回答提点：（1）受力分析的顺序以及各力的特点（2）在图2中，若较多同学画了往前的推力，注意引导学生找这个力的施力物体。结合牛一说明在滑动过程中没有往前的力。（3）什么叫做功、做功的两个必要条件。二、互出情景，判断答疑分享受力分析过程与分析力是否做功。其他同学评价他的回答以例题为引，聆听学生的分析，理清学生的思维误区以及对概念掌握不透彻的地方，

4、帮助构建新知识。同时渗透正确分析解决问题的方法让同桌间互相出一个情景，判断情境中的某些力是否做了功，看你的同桌是否答对。选择1个小组分享，选取时（1）优先选取有争议的小组分享（2）若无，在巡堂时选取代表性的小组分享三、用例题2复习检测是否掌握判断做功与否的方法，同时复习功和功率的计算过程。教师针对不同回答提点：（1）受力分析的特点（与例题1（2）对照，是否有向前的力）（2）支持力的做功判断错误的，提点做功两个必要条件（3）功与功率的公式、答题格式、单位。（4）功与功率公式中，物理量是否对应同一过程。（5）所受平

5、衡力的说理过程是否完整。四、知识在生活中的应用：测量爬楼梯的功率，教师针对不同回答提问与提点：（1）原理是什么？怎么写？（2）测什么？为什么要测这个物理量？（3）在写实验过程中要注意什么？（4）表达式如何表达？（必须要用直接测出的物理量表达）（5）功率是单位时间内做的功，描述做功的快慢。五、练习巩固运用所学知识完成习题，强化概念理解。六、课堂小结、强化理解。七、课后作业（包括习题中的课后思考，联系后面的机械能与机械能守恒知识）参与并一起判断。其他同学评价展示分享习题，其他同学评价他的答案与回答讨论并展示方案，其

6、余同学评价方案。分享与展示，其余同学评价答案。学生自主总结。上黑板分享、其余同学评价关键要让学生了解正确解决问题的方法，提升课堂氛围。复习两条公式的应用以及理解，培养书面表达能力、学生图像阅读能力。深化本节学习的知识，利用知识解决生活问题巩固本节所学知识增加知识联系，为下节课铺垫板书设计功与功率复习一、功概念：在力的方向上移动过一段距离公式：二、功率概念：描述做功的快慢公式：教学反思